1.生物与环境 科学阅读（作业教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）.docx

1.生物与环境科学阅读（作业教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.生物与环境科学阅读（作业教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）

教材分析

《生物与环境科学阅读》是2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）的重要组成部分。本章节主要围绕生物与环境之间的关系进行探讨，引导学生理解生物对环境的适应以及环境对生物的影响。内容涉及生态系统的基本概念、生物的生存需求、生物与环境之间的相互作用等，旨在培养学生的科学思维和探究能力，提高他们对自然环境的认识和尊重。本节课的教学设计将与课本紧密结合，确保教学内容既符合实际，又具有针对性。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等方法，探究生物与环境之间的关系，培养观察和实验能力。

2.科学思维：运用比较、分析、推理等方法，理解生态系统的运作原理，发展科学思维能力。

3.科学态度：培养对自然环境的尊重和保护意识，形成积极向上的科学态度。

4.科学责任：意识到个人在维护生态平衡中的责任，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生物知识，如生物的基本特征、生态系统的概念，以及生物的分类等，对科学探究方法有一定的了解和实践经验。

2.五年级学生的学习兴趣广泛，对自然界充满好奇，喜欢通过观察和实验来探索科学问题。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行简单的推理和分析。在学习风格上，他们更喜欢互动和合作的学习方式，对视觉和动手操作的学习内容更为敏感。

3.学生在学习生物与环境的关系时，可能会遇到的困难和挑战包括对生态系统复杂性的理解、实验设计和数据分析的难度，以及将理论知识应用到实际情境中的能力。此外，对于一些抽象概念的理解可能需要教师的耐心引导和具体实例的辅助。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究和项目导向学习深入理解生物与环境的关系。设计角色扮演活动，让学生模拟不同生物和环境因素的角色，以增进对生态系统互动的理解。开展实验活动，让学生通过观察和记录实验结果来探究生物对环境变化的适应。同时，利用多媒体资源，如视频和互动软件，增强学生对抽象概念的可视化理解，促进学生的参与和互动。

教学过程

同学们，今天我们将要学习《生物与环境》这一章节，这一节内容非常重要，它将帮助我们更好地理解生物与环境之间的相互关系。接下来，让我们一起进入今天的探究之旅。

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中是否注意过动植物是如何与周围环境相互作用的呢？比如，为什么鱼要在水中生活？为什么植物需要土壤和阳光？

（2）让我们先来回顾一下我们之前学过的关于生态系统的知识。请大家分享一下，你们对生态系统的认识有哪些？

（3）很好，那么今天我们将要更深入地探讨生物与环境之间的关系。请大家打开课本，翻到《生物与环境》这一章节。

2.探究生物对环境的适应

（1）请大家阅读课文第一部分“生物对环境的适应”，并在阅读过程中思考以下问题：

a.生物是如何适应它们的生存环境的？

b.举例说明生物对环境适应的几种方式。

（2）阅读结束后，请几位同学分享一下你们的答案。其他同学也可以补充或提问。

（3）接下来，我将给大家展示一些实例，让我们一起讨论这些生物是如何适应它们的生存环境的。

3.实验观察

（1）现在，我们来进行一个实验，观察生物对环境变化的适应。实验材料已经分发给大家，请按照实验步骤进行操作。

（2）在实验过程中，请注意观察生物在不同环境条件下的行为变化，并记录下来。

（3）实验结束后，请大家分享你们的观察结果，并讨论生物是如何通过行为变化来适应环境变化的。

4.探讨环境对生物的影响

（1）现在，我们来看课本第二部分“环境对生物的影响”。请同学们阅读这一部分内容，并思考以下问题：

a.环境因素是如何影响生物的？

b.举例说明环境因素对生物的几种影响。

（2）阅读结束后，请几位同学分享一下你们的答案。其他同学也可以补充或提问。

（3）接下来，我们将进行一个小组讨论，每个小组选择一个环境因素，讨论它对生物的具体影响。

5.案例研究

（1）现在，我们来学习一个关于生物与环境相互作用的案例。请大家阅读课本中的案例，并思考以下问题：

a.案例中的生物是如何与环境相互作用的？

b.案例中的生物和环境之间存在哪些相互作用？

（2）阅读结束后，请几位同学分享一下你们的答案。其他同学也可以补充或提问。

（3）接下来，我们将进行一个角色扮演活动，模拟案例中的生物和环境相互作用的过程。

6.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们已经了解了生物与环境之间的相互关系。现在，请