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第1章第2节第1课时3分陆地7分海洋7大洲(1)(作业教学设计)2024-2025学年八年级地理上册同步备课(中图版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“3分陆地7分海洋7大洲”为主题,旨在让学生通过观察、分析和归纳,掌握世界海陆分布的基本特征。课程设计以课本为核心,结合八年级学生的认知水平,通过以下步骤进行:
1.引导学生回顾上节课所学内容,为新课做好铺垫。
2.利用多媒体展示地球海陆分布图,让学生直观感受陆地与海洋的比例。
3.逐一大洲介绍,引导学生了解各大洲的地理位置、特点及重要性。
4.设计互动环节,让学生分组讨论,共同探究大洲之间的联系。
5.结合课本练习题,巩固所学知识,提高学生的实践能力。
6.课堂小结,总结本节课的主要内容,为下一课时做好铺垫。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标聚焦于培养学生的人地协调观、地理实践力及综合思维。通过探究世界海陆分布,学生将形成对地球海陆分布的整体认识,增强空间观念;在分析各大洲特点时,发展比较、归纳能力,提升综合思维;通过互动讨论,锻炼合作与交流技能,增强实践力;同时,培养对自然环境的尊重和保护意识,树立可持续发展的观念。
教学难点与重点
1.教学重点
-海陆分布比例的认识:让学生深刻理解地球表面“3分陆地,7分海洋”的基本概念,例如通过展示地球仪或海陆分布图,强调陆地和海洋在全球范围内的分布比例。
-七大洲的位置与特征:详细讲解亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲和大洋洲的位置、面积、主要地形等核心知识,例如通过案例介绍亚洲的多样地形和气候特点。
-海洋对人类活动的影响:强调海洋在气候调节、资源提供等方面的重要性,例如通过分析海洋对全球气候变暖的影响,让学生理解海洋保护的重要性。
2.教学难点
-大洲界线的划分:学生可能难以掌握各大洲之间的界线,如亚洲与欧洲的分界线乌拉尔山脉、乌拉尔河等,可以通过地图标注和实际案例讲解来帮助学生理解。
-海陆分布的成因:学生可能对海陆分布的形成原因感到困惑,例如地球板块运动导致的海陆变迁,可以通过动画演示和地质学原理的简明解释来帮助学生突破这一难点。
-海洋与人类活动的相互关系:理解海洋对人类活动的影响以及人类活动对海洋的影响,如过度捕捞导致海洋生态失衡,可以通过实例分析帮助学生深入理解这一复杂关系。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备《2024-2025学年八年级地理上册同步备课(中图版)》教材。
2.辅助材料:准备世界海陆分布图、七大洲地形图、海洋资源利用与保护相关视频资料。
3.实验器材:无需特殊实验器材,但可准备地球仪模型以供学生直观观察。
4.教室布置:设置多媒体展示区,保证投影仪和电脑的正常运行,以及分组讨论区,便于学生互动交流。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
利用上节课学习的世界地理知识,向学生展示地球仪,提问:“请大家观察地球仪,我们生活的地球表面主要由哪两部分组成?”引导学生回顾并回答“陆地和海洋”。接着追问:“地球表面陆地和海洋的比例是多少?”从而引入新课“3分陆地7分海洋7大洲”。
2.新课讲授(15分钟)
a.利用多媒体展示世界海陆分布图,讲解地球表面陆地和海洋的比例,以及陆地分布不均匀的原因。
b.介绍七大洲的位置、面积、主要地形和气候特点,通过案例讲解亚洲、非洲、欧洲等大洲的地理特征。
c.分析海洋对人类活动的影响,如海洋资源开发、气候调节等,并强调海洋保护的重要性。
3.实践活动(15分钟)
a.让学生分组,每组选择一个大洲,利用地球仪和地图资料,找出该大洲的位置,描述其主要地形和气候特点。
b.各组汇报实践成果,教师进行点评和补充,确保学生对大洲的认识更加全面。
c.通过多媒体展示海洋资源利用与保护的案例,引导学生思考如何合理利用和保护海洋资源。
4.学生小组讨论(10分钟)
a.让学生分小组讨论以下问题:“你认为我国应该如何合理利用和保护海洋资源?”
b.各组汇报讨论成果,教师进行点评和总结,强调海洋保护的重要性。
c.针对讨论中的共性问题,如海洋污染、过度捕捞等,教师给出解决建议。
5.总结回顾(5分钟)
回顾本节课的主要内容,强调地球表面“3分陆地,7分海洋”的特点,以及七大洲的位置和特征。同时,提醒学生关注海洋资源的合理利用和保护,树立可持续发展的观念。最后,布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
知识点梳理
1.地球表面的海陆分布
-地球表面陆地占总面积的29%,海洋占总面积的71%。
-陆地主要分布在北半球和东半球,海洋主要分布在南半球和西半球。
2.七大洲的名称和位置
-亚洲:位于东半球,是世界上面积最大、人口最多的大洲。
-非洲:位于东半
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