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小学六年级作文写作技巧和步骤—教学研究

小学六年级作文写作技巧和步骤：

一、进步认识事物和表达事物的能力。我国著

名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决定于认识和

经验，有甚么样的认识和经验，才能写出甚么样的东

西来。反之，没有表达认识的能力，一样也写不出好

作文。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知

识，观察积累，记忆储存，训练思想，丰富想象，培

养情感，锻炼意志;从说到写，斟酌修正，多读勤

写。

三、建立大作文观，听、说、读、写无机结合

一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选

材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五

要留意文章分段，事前列小标题，作文提纲;六要注

重文章写法，因文用法;七要妙用言语，用思想调遣

言语。学会五种立意法:以事赞人，直抒胸臆，借物

喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词，

二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综

合，六年级进步。五、实行五项训练根据认识是作

文的核心这一准绳，围绕这个发展先生心思机制的核

心，扎扎实实地进行了五项训练:(一)、字词训练。

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学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系本

人熟习的事物;联系本人生活实践;联系本人学会的

言语及字词知识。运用十引说的方法，把字词学习与

说话训练相结合。

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(一)1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、

组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调解词序;8、触景用

词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使本人

积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只需是一个句子，都包括两个方面:一

是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指点先生说

一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教先生观察、认

识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让先生说写

一句话，先生不知道为甚么要说写一句话，怎样说写一句话，

说写一句甚么句型、甚么句式的话，导致作文中腔调单一、呆

板、不活泼生动。可以改让先生凭图、看物、对话、练习说写

一句工夫、地点、人物、事情四要素残缺的话，四种句型，九

种句式的话。先生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不

同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段，工

夫前后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果

段、转机段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发

展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的

认识，即段的

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内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的

叙说，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清

楚、更深入。

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。经过对审题、立

意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，经过记叙、描

写、抒怀、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应

方法，各种文章文体的知识与方法。学会写中心明确，意思残

缺，详略得当的记序文和运用文。

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地领会

从内容动手写作文。经过各种作文教学活动，如确定中心讨论

会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛

会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

教师个人专业发展计划

教师个人专业发展计划

新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充

满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍

加爱护保重之外，也意想到一位教师要不断的充实自我，提升

本身素能，脚踏实地，才能不被时期所淘汰，才能成为一位与

感谢您的支持

时俱进的合格教师。

祝您生活愉快

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基于此，我将为本人确立一个新的人生目标。进一步反思

上学期不足，深入总结并继续发扬成功经验，寻求更好地完成

教学目标。

一、存在的成绩及今后努力方向

存在的成绩：