PEP五年级下册第二单元第三课时英语教案.pdfVIP

PEP五年级下册第二单元《Myfavouriteseason》第3课时

【课时主题】通过描述季节喜好的原因，表达热爱大自然热爱生活的情感。

【授课时长】40分钟

【语篇类型】学校生活对话

【语篇分析】

〔What〕本课时所学语篇为一则对话。该对话发生在英语课上,Amy和Miss

White通过一幅画谈论各自喜欢的季节及原因。

〔Why〕通过对话学习，使学生能够理解与体会语言结构与思维认知规律，

即每个人对季节的喜好都不同，都有自己喜欢的原因。同时培养学生热爱大自然

热爱生活的情感。

〔How〕该对话是Amy和MissWhite之间的对话，涉及的短语和词汇，如

GoodGood该篇对话由三个话轮组成。第一话轮中Amy请MissWhite

欣赏自己的画，MissWhite做出评价“Goodjob”。第二话轮中Amy表达自己喜

欢秋天的原因并询问MissWhite喜欢什么季节Whichseasondoyoulikebest？

第三话轮中Amy继续询问MissWhite喜欢夏天的原因“Why？”。

本课时学习旨在引导学生运用对话核心语言描述自己喜欢某个季节的原

因。在看视频回答细节问题，听音仿读，同桌对话练习与创编对话，联系生活学

习如何谈论自己或他人喜欢的季节及原因。表达热爱大自然热爱生活的情感。

【教学目标】

通过本课学习，学生能够：

1.（学习理解层面的教学目标）：

（1））能够能够听、说、听、说、认认读读词汇词汇能够在情景中理解goodgood

的含义。

（2）能够在情景中运用句型Why?—Because.问答喜欢某个季节的原因。

（3）能够听前预测并寻找关键信息，能够理解与体会语言结构与思维认知

规律，即每个人对季节的喜好都不同，都有自己喜欢的原因。同时培养学生热爱

大自然热爱生活的情感。

2.（应用实践层面的教学目标）：

（4）能够通过合作学习和小组讨论的方式练习对话、表演对话、创编对话，

体会Amy和MissWhite热爱大自然热爱生活的语言情感。

3.（迁移创新层面的教学目标）：

（5）能够联系生活，运用所学语言结构与核心词汇完成小组调查表，提升

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综合语言应用能力。

【教学重点】

能够在语境中运用核心词汇和句型创编对话。

【教学难点】

能够借助语篇，理解文本暗含的热爱大自然热爱生活的情感。

【教学辅助资源】

课件、视频、歌曲、调查表

【教学过程】

效果评价（教师如何评价）（设

教学目标教学活动（学生为主体）

定评价标准）

1.（1）1.观看主情景图右侧动画,猜学生能够猜测对话场所及对

（2）测对话场所、人物对话内容。话内容。

（3）2.看图描述图片信息，听音理学生能够根据图片获取信息

解Let’stry。描述季节并听音获取关键词

找出张鹏的画。

3.看图片获取信息做出预判学生能够通过看图预判和看

并看视频回答核心问题动画确定对话核心内容。