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教科版五年级上册《计量时间》单元6.制作钟摆教学设计及反思
单元《计量时间》课题6.制作钟摆课时1
核心概念13.工程设计与物化
学习内容13.3工程是设计方案物化的结果。
及要求5~6年级④利用工具制作简单的实物模型,根据实际反馈结果进行改进并展示。
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
通过回顾对摆的认识,知道摆的摆动快慢与摆绳长度有关,理解摆绳长度越长,摆动越慢,反之则越快。
科学思维
教学目标
在调整摆绳长度时,用比较的方法能预测摆的摆动快慢。
探究实践
在真实测量情境中,研究摆绳长度如何影响摆动快慢,能较快制作每分钟正好摆动60次的摆。
态度责任
在实践探究中,养成细心观察、准确测量的习惯,能对新问题的研究保持积极的探究欲望。
本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
教学重点
运用所学的知识设计与制作1分钟正好摆动60次的摆。
在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
教学难点
能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢,学会制作钟摆。
教师:1.教学课件;2.机械摆钟。
教学准备
学生:1.细长绳、铁架台、计时器(秒表或者手表)、摆锤(金属球)、尺子;2.课堂作业本。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍:1.和学生简单互动拉近
同学们好!距离。
上课仪式
……2.让学生意识到进入上
好,我们开始上课了。大家坐好。从今天开始,我们将要一起课状态。
认识时间。
材料准备:细长绳、铁架台、金属球、秒表通过制作摆,对前面所学的
一、复习1.出示材料:细长绳、铁架台、金属球。知识运用和巩固,也为下面
回顾、聚2.学生制作摆,并测1分钟摆动次数。(学生汇报、汇总)预测摆绳长度做好铺垫,然
焦问题3.出示机械摆钟:同学们做的摆1分钟摆动次数各不相同,钟摆后提出本节课需要完成的任
(预设51分钟摆动60次,现在你们能制作一个1分钟正好摆动60次的务,引导学生去思考。
分钟)摆吗?
4.出示课题:制作钟摆。
材料准备:尺子、摆、秒表、夹子、课堂作业本在确定设计方案前,引导学
(一)设计方案:生思考确定摆绳长度的方
1.初步确定摆绳长度法,在讨论过程中确定自己
二、探索
(1)引导:每分钟摆动60次的摆,摆绳长度该怎么调?小组的设计方案。在制作
和研讨
(2)追问:你觉得多少长度合适呢?(提示学生根据刚才做的时,能运用测量与比较的方
(预设32
摆预测摆绳长度)法来研究摆的摆动快慢,在
分钟)
(3)初步确定长度:师引导学生根据目前已有经验大体确定摆真实情境中不断地调整摆
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