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第6课地球的形状（教学设计）-教科版科学三年级下册

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教学内容

教科版科学三年级下册第6课《地球的形状》，本节课主要包括以下内容：

1.地球是一个近似球形的天体。

2.地球的两极略扁，赤道略鼓。

3.地球表面有陆地和海洋，海陆分布不均。

4.地球仪是地球的缩小模型，可以用来观察地球的形状和海陆分布。

5.通过实验和观察，了解地球形状的特点。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验活动，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学态度：激发学生对地球形状的好奇心，培养认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用空间想象力，理解地球形状及其地理特征，发展科学思维能力。

4.科学责任：教育学生关注地球的形状与人类活动的关系，培养保护地球、珍惜资源的责任意识。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和简单的实验操作技能，他们对于身边的自然现象充满好奇心，但尚未形成系统的科学思维。在知识方面，学生对地球有一定的了解，但对于地球的形状和结构认识不足，需要通过本节课的学习来丰富相关认知。在能力方面，学生能够进行简单的观察和描述，但需要引导他们进行更深入的思考和探究。在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但需要进一步培养他们的创新意识和批判性思维。

行为习惯方面，学生可能已经形成了良好的课堂纪律，但在实验操作中可能需要教师更多的指导以保障安全。此外，学生对新知识的学习可能存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考，培养自主学习的能力。学生对课程学习的兴趣和动机将直接影响他们的学习效果，因此，激发学生的学习兴趣，让他们在探究中发现问题、解决问题，是本节课教学的关键。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球形状的基本概念和特征，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：通过简单的实验操作，如制作地球仪模型，让学生直观感受地球的形状。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验的发现，促进学生之间的交流和思考。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示地球的图片和动画，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑上模拟地球形状的变化，提高学习的趣味性。

3.实物模型：使用地球仪和地理模型，让学生亲手操作，加深对地球形状的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于地球形状的预习资料，包括地球的图片、视频和简短的文字描述，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述地球的形状吗？”“地球的哪个部分是陆地？哪个部分是海洋？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解地球的形状和特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述地球的形状。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪和地球图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解地球的形状，包括两极略扁、赤道略鼓的特点。

-组织课堂活动：设计制作简易地球仪的实验，让学生动手操作，感受地球的形状。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对地球的形状有基本的认识。

-参与课堂活动：学生动手制作地球仪，加深对地球形状的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论地球形状的特点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球形状的科学知识，确保学生理解准确。

-实践活动法：通过制作地球仪的实验，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于地球形状的观察日记，让学生记录生活中观察到的地球形状相关现象。

-提供拓展资源：提供地球形状相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记，记录自己的观察和思考。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解地球形状的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高学习自主性。

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