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课堂观察记录表单1

人教

学科语文年级九年级教材版本课题陈毅市长

版

观察视角一、教什么观察者：郝晓红

观察视点观察记录

1.教学目标：是否明确而恰当？明确而恰当。

2.核心知识：教师是如何呈现给不同

呈现比较全面，每个学生都参与到了课堂上。

学生的？

3.内在联系：是否注意建立知识横向

与生活联系十分紧密。

或纵向联系，与生活联系？

4.学科特点：是否体现了学科特点与体现了学科的逻辑思维，而且陈毅市长访问的方法

本质？值得学生思考。

5.详略得当：是否做到了易懂的少讲做到了，而且在这节课上，老师的讲解很少，小组

或不讲、易混的细讲并辨析？的合作中体现了老师设计的重难点很有度。

6.教学资源：是否合理使用教材和校最大程度地利用了校外资源，校外资源用多媒体形

内外教学资源？式展式了出来。

7.学法指导：是否注重学习方法的指由浅入深地引导学生，从浅处着手思考，向深入探

导和培养？究，激发了学生的学习与探究兴趣。

基本上没有什么可补充的，因为本节课极大的调动

了学生的积极性，每人都参与其中，连听课老师也参

补充视点：

与了进来，大家既红火，又学会了。连体育老师都听

懂了。

本节课完成得相当成功，书本知识无一遗漏，把基

础训练也做完了。但是同类题型学会做会了，应该再

教学改进建议：

用同类型的题加深一下理解与掌握，这样学生更有自

信。

课堂观察记录表单2

陈毅市长

学科语文年级九年级教材版本人教版课题

观察视角二、怎么教观察者：郝晓红

观察视点观察记录

1.先学后教：能否通过预学，暴露学问题较多，特别是在预习过程的习题上暴露得较多。

习中的问题？

2.以学定教：能否针对学生的问题有能，以问题来引出问题，以问题来总结和归纳问题，

效教学？本节课比较成功。

3.课堂提问：启发式提问的次数，无启发式提问的次数有近十一次，也是用提问的方式

效提问的次数？来进一步引导学生回答问题的方向。无效提问有三次。

4.示范操作：教师能否示范高水平操能。

作行为？

5.变式训练：能否分层设