部编三年级上册语文教材单元分析(全册).pdfVIP

部编三年级上册语文教材单元分析(全册)

本单元包括3篇课文、“口语交际”、“作”和“语文园地”。

课文包括《小鲤鱼跳龙门》《小蝌蚪找妈妈》《小蚂蚁搬家》。

这些故事生动有趣，能够激发学生的阅读兴趣和想象力。口语

交际的主题是“我喜欢的动物”，作的主题是“我的小动物”，语

文园地包括“交流平台”、“词句段运用”和“日积月累”三个栏目。

学情分析

在教学过程中，教师要注意学生的年龄和心理认知特点，

采用合适的教学方法，培养学生良好的研究惯。教师应该引导

学生养成自主阅读的惯，激发学生的阅读兴趣，让学生通过阅

读关注到有新鲜感的词语和句子。同时，教师也要注重借助图

画、视频和生活经验等方式引导学生朗读出自己的感受，学会

书面表达，体会作的乐趣，尽量让学生乐学、乐说，并适当给

予肯定和鼓励，以此提高学生研究的积极性。

目标导向

知识与技能

1.掌握本单元要求会认、会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过课文体会生活的

美妙，积累字词，并掌握字词的基本应用方法。

3.通过作，锻炼学生的写作能力和表达能力。

过程与方法

引导学生把自己的观察、想象与课文、视频、图片等相结

合，让学生在朗读中理解课文内容，并积累好词、好句，同时

通过作，让学生有机会运用所学知识，锻炼写作能力。

情感态度与价值观

1.培养学生的观察能力与看图说话能力，激发学生体会生

活、理解生活、感悟生活的热情。

2.通过故事和作，培养学生尊重生命、爱护动物的价值观。

3.教导学生养成勤奋、认真的研究态度，培养学生的自信

心和创造力。

教法与学法

在本单元的教学中，教师应该采用多种教学方法，如朗读、

讲解、互动问答等，引导学生积极参与课堂活动。学生可以通

过阅读、观察、讨论等方式，理解故事内容，提高阅读能力和

语言表达能力。

课时安排

本单元建议用9课时安排教学，其中精读课文每篇2课时，

略读课文每篇1课时，“口语交际”1课时，“作”1课时，“语文

园地”2课时。在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况

和教学进度，适当调整课时安排。

本单元包括四篇课文：《古诗三首》、《铺满金色巴掌的

水泥道》、《秋天的雨》和《听听，秋的声音》。这些课文通

过优美的语言和流畅的音韵，向学生展示了秋天的美景和诗人

对秋天的热爱和赞美之情。此外，“作”的主题是“写日记”，

“语文园地”则包括“交流平台”、“词句段运用”、“书写提示”和

“日积月累”四个栏目。还有“快乐读书吧”这一板块，旨在引导

学生养成良好的阅读惯和爱好。

针对本单元的学情分析，阅读和研究这些课文是小学语文

教学中的重要内容。这四篇课文都向学生展示了秋天景色的美

好之处，不仅可以提高学生的理解能力，还可以引导学生通过

研究课文获取更多的知识。因此，本单元的目标导向包括掌握

本单元要求认识和书写的字，正确、流利、有感情地朗读课文，

以及理解课文内容，体会古人对秋天的描写以及其寄托的情感。

在实现这些目标的过程中，可以采用图文结合的方法，通

过图片或视频认识秋天这个季节，以及这个季节所具有的内涵

和情感。同时，多阅读、积累知识、扩大阅读量也是非常重要

的。在研究课文的过程中，还可以进一步培养学生的观察能力

和语言表达能力，使学生在课文研究中感受到秋天的美。

在教法与学法方面，可以让学生从字、词入手，自主理解

句子，感悟课文的思想。在本单元的教学过程中，教师应该运

用多种形式引导学生理解课文，激发学生的研究兴趣，最终完

成教学目标。在教学过程中，注重以自主合作的研究方式，让

学生在研究中思考和感悟，全面提高学生的研究能力、创新能

力和想象能力。

最后，本单元建议用10课时安排教学，包括精读课文每

篇2课时，略读课文每篇1课时，“作”1课时，“语文园地”2

课时。在“快乐读书吧”板块中，可以鼓励学生积极阅读，培养

良好的阅读惯和爱好。

本单元共有4篇课文，分别是《卖火柴的小女孩》、《那

一定会很好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》。通过这

些童话故事，学生可以了解到珍惜生活、自我规划、冷静对待、

相互帮助、以身作则和关爱弱小等人生哲理。同时，本单元的

教学目的是让学生通过童话故事明白道理，因此需要教师充分

利用童话故