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幼儿园大班社会教案《认识筷子》含反思
【活动目标】
1、通过感官观看不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。
2、了解筷子的用途，学习把握和使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。
3、培育幼儿的尝试精神。
4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
【活动过程】
一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
1、教师出示筷子，幼儿观看。
2、提问：
（1）这是什么？
（2）它有什么用处？
3、组织幼儿自由争论答复。
4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。
二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。
1、教师出示预备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。
2、提问：
（1）这些筷子是什么外形的？
（2）它们都是用什么做成的？
（3）它们有什么一样的和不同的地方吗？
3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由争论答复。（重点引导幼儿从颜色、外形、长短、粗细、材料等方面观看发觉它们的不同。）
4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。
5、组织幼儿再次依据筷子的特征进展感知、探究。
三、嬉戏“夹夹乐”，帮忙幼儿稳固把握使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。
1、提问：
（1）你们会用筷子吃饭吗？
（2）你们是怎么握筷子的呢？
2、组织幼儿展现自己握筷子的方法，教师订正幼儿的错误姿态。
3、教师介绍嬉戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。）
4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。
5、请个别幼儿上前示范，教师准时进展筷子握姿的指导。
6、组织幼儿分组进展嬉戏、竞赛，教师巡回指导。
【活动延长】
1、请家长在家催促幼儿使用筷子吃饭。
2、宣传使用筷子时的留意事项，引导幼儿留意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬
教学反思：
幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，创造于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。
大班社会教案《熟悉筷子》含反思这篇文章共2773字。
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