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幼儿园大班社会教案《认识左右方位》

教学目标：

1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

2.熟悉左右的位置关系，理解其相对性。

3.能用左、右描述物体位置关系。

4.让幼儿熟悉左右。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋友的唱歌得可好听了，给教师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。

提问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?

二、熟悉左右

1.强调左右手的作用，加深对左右的熟悉提问：咱们都有一双灵活的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢?

2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着许多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

学生活动，查找身体上的左右。

提问：谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?(.教案出自：快思教案网.)教师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?生汇报查找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

叙述：同学们观看的真认真，找到了这么多一左一右的好朋友，连教师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴协作如何，咱们做个听口令，帮动作的嬉戏。

3.嬉戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

4.各种方位介绍同座位。

谈话：今日有这么多的教师和我们在一起，他们很想熟悉你们，谁能用前后左右来介绍介绍你四周的同学?(先请两个生说一说，再同位相互说。)提问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗?

提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。

[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对左右这一方位进展延长。学习左右，并将这局部学问用到生活中，体验学习与生活的联系。]

5.理解位置的相对性(1)介绍文具的位置。

新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?

先自由说文具的位置，再体沟通。

(2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。

(3)设疑：其次个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以争论争论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。

[评析：设计目的有三年：一是通过蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗?，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。表达左右的相对性之一。三是其次个文具是什么的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，熟悉学习左右的重要性。]

过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。

1.学生齐唱《安康歌》。

2.喜爱这首歌的同学请举右手(学生举手)，教师也特别喜爱(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。

小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为根本方位；东北、东南等为中间方位。在诞生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。

大班社会优秀教案《熟悉左右方位》这篇文章共4268字。