一年级下册综合实践给书包减肥.docxVIP

给书包“减肥”

——考察探究活动

活动背景：

学生们每天背着沉重的书包上学，都会沉沉地压在我们肩上，实在是太重了，为了让孩子们减轻负担，我们一起来给书包“减减肥”。帮助学

生学会整理书包，做到不浪费、不丢失学习用具，养成良好的整理习惯。

活动目标：

1.认知目标:学会整理书包，学会如何减轻书包的重量。

2.能力目标:掌握书包整理分类的能力。

3.情感目标:养成整理书包，学习用品的良好习惯，不浪费、不丢失学习用品。

活动重点：

学会整理书包内物品，会用多种方法给书包分类“减肥”。

活动难点：

怎样给书包“减肥”，学生主动养成整理书包的良好习惯。

活动准备：

PPT、学生书包、文具

活动过程：

一、尝试发现

导入：老师出个谜语，请同学们来猜一猜。

身子方来耳朵长，上学背在我身上，

别看它的个子小，多种知识肚里装。(书包)

那我们的书包里每天装着很多的书本，同学们每天背着书包上学、放学，你的书包重不重呀?那今天我们一-起来给书包“减肥”吧!

【设计意图：谜语导入吸引学生注意力，引导学生产生兴趣，进入课题。】

二、探究形成

请同学们拿出自己的书包，4人为一小组比一比，看看你们书包谁的重，谁的轻?

1.我们每天上的课都是一样的，为什么会有重有轻呢，我们一起来探索其中的奥秘吧!

【设计意图：学生在比较中自主发现问题，比老师直接说出问题效果明显，学生能够自主解决问题，为接下来的环节奠定基础。】

2.请问同学们，你们的书包里都有什么?(书、本、文具盒、毛巾、水杯...)有这么多的东西，那请同学们数一数书包里书()本，本子()本，文具()件。

还有什么其他物品吗?请记录在书上12页“看一看，说一说”。找书包重的同学说一说书包里的物品；书包轻的同学说一说有什么物品；

比较重的原因：如果物品一样多找到是由于书包白身風量不一样,所以重。

【设计意图：学生自己找到解决办法，能够较好的实践解决问题，为养成良好的习惯奠定基础。】

3.书包太重会带来哪些危害(影响骨骼发育，造成个子矮，驼背)

【设计意图：说明书包太重能带来哪些危害，通过记录单帮助学生学会整理书包，不浪费学习用品。】

4.小组讨论如何给书包“减肥”

①减轻书本的重量(按课表带书)

②只带当天用的学具

③减轻书包自身的重量(轻便的书包)

④水杯带空的

⑤减少文具数量

5.找到了给书包“减肥的方法。老师再分享给大家一个小锦囊

①书包用双肩的，宽带厚--些的

②重点物品贴着背部放

今天我们一起找到了给书包“减肥”的方法。要一直坚持下去，可以给书包做一个长期的“减肥计划，帮助我们养成整理书包的好习惯。

PPT出示表格

四、全课总结

板书设计：

《给书包“减肥”》

1.书包太重——里面物品过多

——书包自身太重

2.解决力法——减轻书本重量

——不带多余用品

——减轻书包自身重量

——减少文具

——水杯带空的