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八年级生物第二学期期末试题分析2019

聪明出于勤奋,天才在于积累。我们要振作精神,下苦功学习。查字典生物网编辑了八年级生物第二学期期末试题分析2019,以备借鉴。

一、试卷根本特点

本次考试试卷共二大题,选择题(130)、非选择题(3153)。总分100分,要求学生在90分钟完卷。

今年的八年级期末生物考试试题,严格按照教育部制订的?生物课程标准?规定的内容和要求,命题思路明确、试卷编制标准,命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量,有利于改革课堂教学,减轻学生的课业负担,全面实施素质教育,有利于改变学生的学习方式,促进学生全面开展,着重考察根底知识,根本技能,覆盖面全,题量适中,难度适宜,知识分布比拟合理,且重点突出。特别注重了知识与现实生活的联系贴近学生生活、联系实际。表达了学生的情感态度与价值观的考查。试题注意挖掘生物知识的人文教育价值,渗透科学、技术和社会协调开展的思想,切实有效地发挥试题的教育功能。如第30题、第26题、第27题、第29题、第53题、第45题等考查了学生对生物多样性的保护、健康的生活习惯、环保等知识,这有利于学生养成健康、科学的生活习惯,建立环境保护意识,形成正确的情感态度和价值观。是一份比拟理想的生物试卷。

二、考试根本情况和存在的主要问题

1、根本情况：

随机抽样我校考生试卷168份,其统计结果为总分9240分,及格数72人,平均分55.00,及格率为42.86%,优秀人数19人,优秀率11.31%,三率和109.17,最高分95分,最低分7分。从试卷中可以看出,生物试题中学生答复得分率高的是1题、2题、5题、8题、12题、33题、42题、52题、53题、37题。反映绝大局部知识学生都已掌握,命题者难度把握较好。而3题、4题、7题、13题、15题、31题、35题、38题、41题、43题、学生出错较多,得分率低。尤其24题得分率低于50%。

2、存在的主要问题：

(1)答题不标准。不少学生写错别字,以致答案出现了完全不同的意思。有的学生认为只有语文课上注意汉字的对与否就错了,不管哪一科只有错别字就扣分,这一点应引起注意。

(2)实验教学不落实。表现对科学探究不理解。如学生答复第51题时,绝大局部学生只知道科学探究过程需要进行对照,而不能分辨对照组和实验组,单出现几组实验组时,更加不能确定。而此题学生出错多,不少学生可能没按要求完成实验或做了只是流于形式。如50题探究菜青虫的取食行为。

(3)知识掌握不到位。表现在有的学生对局部概念不理解或对学过的知识不能正确辨析。如学生答复第40题时,曲霉体内含有大量的酶能分解淀粉为葡萄糖,乳酸菌能使牛奶成酸奶,学生不能通过比拟得出正确的结论。

(4)学生知识迁移的能力有待提高。同一种类型的题目,只不过换了一种问法,就把学生难住了。这证明学生的发散思维十分的匮乏,知识迁移的能力还不够。像第47题,我们在考前已经做过很屡次相识的题目,但学生的得分率依然不是很高,问的方式稍变,学生就不知所云。

(5)科学探究题分值不多,没有很好的表达教学的导向性。新的课程标准倡导探究性学习,改变过去传统的以老师讲解为主的教学方式,变学生被动学习为主动学习,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,表达知识的联系和应用。这次考试命题,没有较好地表达了教学的这一根本指导思想。

(6)个别地方分值过于集中。如有关细菌真菌方面的题第15题、16题和17题及18题、19题、20题、22题39题、40题、42题48题、49题、52题共27分考查的内容重复。

由查字典生物网为您提供的八年级生物第二学期期末试题分析2019,希望给您带来启发!