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专业人才培养方案

专业人才培养方案（精选10篇）

为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份

方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书

面计划。方案要怎么制定呢？下面是小编收集整理的专业人才培养方

案，仅供参考，大家一起来看看吧。

专业人才培养方案篇1

一、培养目标

本专业培养热爱基础教育事业，热爱学生，教育信念坚定，社会

责任感强，具有科学的学生观、教师观、教育观，具有扎实的的学科

知识和较强的教育教学能力，具有发展自我的知识和能力的高素质、

专业化、全科型的小学教师以及从事基础教育研究、咨询、管理的专

门人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受

儿童教育技能的基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。

本专业采取全面综合培养、分文理方向发展特长的人才培养模式，培

养学生具有科学的世界观、人生观和价值观；坚持实事求是，勤于思

考，勇于创新的科学精神；秉承教师职业道德和社会责任感，热爱教

育事业，为人师表；具备从事小学教育教学的基本能力、专业素养和

一定的教育研究、终身学习的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；

2.掌握观察研究小学生的科学方法；

3.具有小学教育教学工作的基本能力；

4.熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；

5.了解小学教育的理论前沿和发展动态；

6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维

能力；

7.实现知识、能力与个性的一体化发展，具有全科型的教师职业

素养；

8.具备初步的教育教学研究、有效实施课堂教学与管理学生的能

力，能够进行学科教学设计、有效开展小学综合实践活动；

9.具有良好的沟通与合作能力，以及一定的艺术修养和良好的审

美能力；

10.形成热爱小学教育事业的信念，具备良好的道德品质和职业素

养，有健康的心理和身体素质，具有终身学习的能力。

三、主干学科

教育学、心理学

四、核心课程

教育学、普通心理学、中国教育史、外国教育史、儿童发展心理

学、教育心理学、课程与教学论、小学德育、现代汉语、高等数学、

小学语文教学论、小学数学教学论、科学课程教学论、小学课程标准

与研究、现代教育技术、教育统计与测量、教育评价学、学校管理学、

班级管理等。

五、主要实践教学环节

教育见习、教育实习、毕业论文设计等。

六、修业年限

四年。

七、授予学位

教育学学士。

八、毕业最低学分及要求

毕业最低学分为162学分。其中公共基础平台41学分，学科基础

平台12.5学分，专业基础平台44.5学分，专业方向模块25学分，专

业任意选修模块不低于8学分，公共选修模块不低于6学分；独立实

践环节25学分。

专业人才培养方案篇2

人才培养方案是实现人才培养目标，组织教育教学活动的基本纲

领。为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx

年）》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、广东省

教育厅《以协同创新为引领，全面提高广东高等教育质量的若干意

见》、《东莞理工学院创新发展战略规划（20xx-20xx年）》、《广

东省教育厅东莞理工学院共同建设高水平理工科大学协议》等文件精

神，进一步推进我校创建高水平理工科大学，加快高素质应用型人才

培养体系建设，构建特色化的教学体系，按照基于学习产出的教育模

式（OBE）的理念，结合我校实际，现就20xx级本科人才培养方案的

修订工作提出以下的原则意见。

一、基本原则

（一）突出应用能力培养

强调应用能力本位的人才培养，注重理论教学的同时，更加突出

实践性，注重增强学生的实践能力和就业能力。在专业人才培养方案

的设计上，要针对现代产业发展的趋势和经济社会需求，做好充分的

调查研究，使培养方案具备鲜明的时代特征。

（二）突出以学生为本

人才培养要体现学生为教学活动的中心，以学生的预期学习产出