苏教版《信息科技》三年级上册《在线学习与生活更从容》教案.pdf

第二课在线学习与生活更从容

【教材分析】

本课属于教材中的基础模块，与第1课的基础上，本课为学生带来更多的实

践与思考：通过在线学习平台的体验，以及通过更多日常生活的场景引导学生利

用合适的在线工具完成各项任务，体会在线社会丰富多元的资源让学习和生活更

从容。

【学情分析】

经过前面一课的学习，学生对信息科技有了初步的了解，对什么是在线社会，

以及在线生活方式有了更加清晰的定义和理解。现在学生的家庭生活基本已经离

不开在线行为，但主要是父母执行，孩子属于被动接受，所以学生对自己掌握在

线学习和生活的兴趣非常浓厚。

【教学目标与要求】

1.体验在线活动，提升学习与生活的幸福感。

2.使用在线工具解决学习与生活中的简单问题。

【教学重点与难点】

重点：感受在线社会给学习和生活带来的幸福感提升。

难点：能够根据身边实例，想出合适的在线生活小妙招，帮助我们解决实际

问题。

【教学方法与手段】

运用网络教室管理系统和PPT演示的手段，采用任务驱动法的教学方式，

通过对浏览器和平板电脑的实际应用以及组内交流、教师引导等方式掌握本节课

的相关内容。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

网络教室管理系统、PPT课件、平板电脑等

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

上一节课我们学习了有关

信息科技的发展和在线生活的复习导入

一些方式，留了一个课后挑战，法，有助于学生

了解新技术在我们生活中的应巩固知识。深入

用。老师想考一考大家，看看大学生回答了解在线生活中

家了解得怎么样？教师提问：有哪些新技术，

1，我们哪些在线行为和大数据引出本课。

有关联呢？

复习导入2，我们哪些在线行为和5G技术

有关联呢？

3，我们哪些在线行为和人工智

能有关联呢？

4，我们哪些在线行为和物联网

有关联呢？

（出示课题：在线学习与生活更

从容）

1.讨论：大家应该都有过在线

学习经历，都有哪些感受，对你各抒己见

的学习有哪些帮助？

教师：总结学生的回答（引出第

新授

2步）

教学环节教师活动学生活动设计意图

2.教师提问：你们知道哪些在线

学习平台？生回答

教师引导学生进入“国家中小学从真实的在线学

智慧教育平台”，体验在线学习生回答习平台，让学生

内容，让学生说一说有什么感受了解互联网上丰

富的资源，为学