“南北关系”与发展主题（教案）历史与社会(人文地理).docx

“南北关系”与发展主题（教案）历史与社会(人文地理)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《历史与社会（人文地理）》教材中关于“南北关系”与发展的相关章节，重点讨论发达国家与发展中国家之间的经济、政治和社会差异及其发展问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过分析教材中的案例，如发达国家与发展中国家在资源、人口、经济等方面的差异，使学生了解南北关系的基本概念，并与学生已学的地理、历史知识相结合，如世界地理分区、国际政治格局等，从而帮助学生构建起完整的国际发展观。教材列举了发达国家与发展中国家在经济发展、社会进步、环境治理等方面的具体案例，以便学生更好地理解和掌握南北关系及其发展主题。

核心素养目标

1.培养学生的全球视野，使其能够理解和分析国际社会中南北关系的发展现状及其对全球发展的影响。

2.增强学生的批判性思维，引导他们从不同角度思考发达国家与发展中国家之间的发展不平衡问题。

3.提升学生的综合分析能力，通过对比分析，探讨解决南北关系问题的途径和方法。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和交流，共同探讨如何促进国际社会的公平与发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握南北关系的定义及其在国际社会中的表现。

②分析发达国家与发展中国家在经济、政治、社会等方面的差异。

2.教学难点

①深入分析南北关系形成的原因及其对全球发展的影响。

②探讨解决南北关系问题的有效途径和方法，如国际合作、政策调整等。

具体来说，教学重点在于让学生能够明确南北关系的概念，并通过对比分析，理解发达国家与发展中国家在资源分配、经济发展、社会进步等方面的差异。而教学难点则在于引导学生深入挖掘南北关系背后的原因，如历史遗留问题、经济全球化影响等，并在此基础上，探讨如何通过国际合作和政策调整等手段，促进南北关系的平衡发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响系统。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、统计分析软件、教学演示文稿。

3.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：网络数据库、电子地图、相关国际组织报告。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂演讲。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你认为发达国家与发展中国家之间的差异有哪些？”为问题，引导学生思考并分享自己的看法，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的世界地理分区、国际政治格局等知识，为本节课的南北关系主题打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解南北关系的定义、发达国家与发展中国家的经济、政治、社会差异，以及这些差异对全球发展的影响。

-举例说明：以具体的案例，如南北贸易、国际援助、环境治理等，帮助学生理解南北关系及其发展主题。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-南北关系形成的原因是什么？

-南北关系对全球发展有哪些影响？

-如何解决南北关系中的发展不平衡问题？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合教材中的案例，分析发达国家与发展中国家在某一方面的具体差异，如资源分配、经济发展、社会进步等，并撰写一份简短的分析报告。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：将学生重新分组，让他们根据刚才的分析报告，讨论如何解决南北关系中的发展不平衡问题。

-教师指导：引导学生从国际合作、政策调整等角度思考解决方案，并在讨论过程中给予指导。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几组学生代表分享他们的讨论成果，让全班同学共同学习。

-教师总结：对本次课程进行总结，强调南北关系的重要性，以及学生在解决南北关系问题上的责任和使命。

-学生反思：让学生思考本节课所学内容，以及如何将所学应用于实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于南北关系的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，如撰写一篇关于南北关系对某一国家或地区影响的论文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《世界政治经济格局分析》、《全球化时代的南北关系》等，这些书籍可以为学生提供更深入的国际关系和发展问题的理解。

-学术报告：国际关系和经济发展领域的学术报告，如联合国开发计划署（UNDP）发布的《人类发展报告》，世界银行的《世界发展报告》等。

-影视资料：《世界工厂》、《南北对话》等纪录片，通过视听方式让学生更直观地感受南北差异。

-在线课程：国内