九年级数学下册第二章二次函数确定二次函数的表达式说课稿新版北师大版20210421362.pdf

九年级数学下册第二章二次函数确定二次函数的表达式说课稿新版北师大版20210421362--第1页

考试

《确定二次函数表达式》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！我说课的题目是《确定二次函数的表达式》。我将从教材分析、教法学法、

教学过程、板书设计和教学评级及反思五个方面对本节课进行说明。

第一方面，教材分析

1.地位和作用

本节课是鲁教版九年级上册第二章《二次函数》的第六节的内容。本章是在之前学习

了一次函数、反比例函数及一元二次方程等知识的基础上进行学习的，主要内容有二次函数

的图像、性质及应用，这些知识的学习均与二次函数表达式有关。因此，本节课的学习即是

对以前所学方程及方程组解法的巩固，又是研究综合题的基础。所以，无论从生产实际和生

活需要，还是发展学生的应用意识和能力本节课都具有极其重要的意义。

2.教学目标

新课程强调以培养学生的能力，培养学生的兴趣为根本目标，考虑到学生已有的知识

结构和心理特征，我制定本节课的教学目标如下：

知识目标

1、会用待定系数法求各种形式的二次函数的表达式

2、会用二次函数的表达式解决实际为题

能力目标

通过用二次函数表达式解决实际问题，体会“一题多变”、“一题多解”的思想，逐

步提高学生的分析能力、整合能力及创新能力

情感目标

通过解决实际问题，进一步增强“数学来源于生活，回归生活”的意识，从而培养学生

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考试

热爱科学，勇于探索的精神

3.教学重点和难点

考虑到九年级学生观察、分析、认识问题的能力，都已得到一定的锻炼，计算能力

也有了一定的提高，结合课标的要求，我确定本节课的教学重、难点如下：

会确定各种形式的二次函数表达式的方法和思路为本节的教学重点，教学难点是实

际问题中二次函数表达式确定的方法。

第二方面，教法学法分析

1.教法数学课程标准指出，类比、联想是数学学习的一种优秀思维品质，是数学发现和

创造的源泉；而转化则是一种重要的数学思想。因此本节课，我采用类比、联想、转化

式的教学方法；

2.学法按照知识发现理论，一般情况下，学习者在学习过程中对学习材料的发现，才是

学习者所获得的最有价值的东西，教师在教授过程中，必须设法教会学生学习方法，促

使学生从学会到会学，最后到乐学。因此本节课我采用自主探究、合作交流的研讨式学

习方法。

那么本节课就采用多媒体教学。

第三方面，教学过程分析

教学过程是教学目标的体现过程，是教法、学法的实施过程，是教学理念的展现过程，

是使知识和能力在现实背景中的呈现过程。为了达到本节课的教学目标，最大限度的激发学

生的主动性、探索性、积极性，我将本节课的教学过程设计为以下六个环节。

环节一，走进生活，引入新课

“良好的开端是成功的一半”为了激发学生的好奇心，促进学生动脑筋思考，我设计了如下

的引课，詹姆斯站在离球篮4米处，能否准确投篮？水池半径至少是多少时？才能使喷出

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