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七年级地理大洲和大洋教案

七年级地理大洲和大洋教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借

助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积

极性。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的七年级

地理大洲和大洋教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

七年级地理大洲和大洋教案1

本学期七年级地理为世界区域地理，实质就是地理原理

性知识在不同区域内的具体应用。根据区域地理课程标准的

要求和学生实际情况，制定本学期地理教学计划如下：

一、教学策略

1、起始课，分析教材设置特点，为学生描画“心理地

图”，帮助学生构建区域地理学习模式。

本册教材由三部分组成：1个大洲，5个地区，6个国

家。课标对不同尺度的区域主要从哪些方面学习作了指导。

对大洲的认识更宏观一些，要求的要素较少。对地区的认识，

涉及自然地理特征的要素较多。对国家的认识则偏重于经

济、文化、环境与发展的要素。

通过介绍教材内容，给学生描画学习区域地理的心理地

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图，帮助学生构建区域地理学习模式，让学生了解学习的侧

重点，对本学期的学习有更好的把握。

2、培养“学生老师”，让优秀学生作学习榜样和自主学

习的引领者，从而带动更多的学生自主学习。

学习区域地理一个月后，关于“地理特征”的学习尝试

让学生自己学习，从教材中提炼地理信息。并请优秀学生担

任教师角色讲授区域地理特征。

通过学生帮助学生，给学生树立学习榜样，增强学习竞

争性，提高更多学生的自主学习兴趣。

3、培养学生利用地图分析区域地理特征的`能力。

地理特征的学习主要是通过读图完成。本册书汇集了各

种各样的地图，如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候

分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图

表等，因此，利用课堂教学，培养学生的读图能力，帮助学

生用科学的方法分析、思考、解决地理问题。

二、学习方法

1、“阅读学习”法。

本学期，地理课堂继续应用“阅读学习”法，帮助学生

学会阅读地理教材，从而养成自学的习惯，增强自主学习的

兴趣和能力。

2、“比较学习”法。

在区域地理学习中，区域间的差异分析对区域地理特征

的理解有更好地把握，因此，运用“比较学习”法，可以更

好地帮助学生理解区域特征。七年级地理大洲和大洋教案2

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一、教学目标

共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基

础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增

加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、

共同进步的良好精神状态。

二、教材分析

第一章认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大

洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、

人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特

点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七