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绘本教学心得体会15篇

绘本教学心得体会1

夏至未至，伴随着初夏草香花语，4月17日上午，我们县全体小学

英语教师守候网络云端，聆听了来自北京双线教育咨询中心何娅超院长

《“绘”做能思能辩的有机阅读课堂》的主题报告。何院长结合中小学

英语课程标准对学生英语核心素养培养的要求，通过剖析绘本阅读教学

的现状和内涵，将小学英语绘本阅读教育活动设计直观、清晰的呈现在

一线英语教师面前，何院长运用可视化阅读方式进行了课例分析和讲

解，将整个在线学习气氛推向高潮。最后，针对教师们在线提出的问题，

何院长进行了详细全面的回复和解答，解决了教师在绘本阅读教学中遇

到的众多困扰和误区。

何院长“绘做能思能辩的阅读课堂教学”理念，使我明确了英语阅

读读什么？怎么读？读的怎么样？这些问题都值得我们深思、探究、研

讨阅读过程中，高质量，可理解的语言输入能全面促进语言能力的发展。

我们学习英语很多年，使用率却很低。英语教学中遇到的困难和现状，

如何发现问题，解决问题背后的问题，更值得我们深思

通过本次在线培训给我心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。

这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也进一步

了解和掌握了新课改的发展方向和目标。作为英语教师一定要利用互联

网这个教学平台来营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的

共同爱好。在以后的教育教学过程中，我会努力把学习到的知识应用到

实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结

合，联系实际，学以致用。在今后的英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远

航。

参加东莞市小学英语绘本阅读教学培训活动心得

5月11日，我参加了实验小学举行的“东莞市小学英语绘本阅读教

学培训活动”，这次培训活动为期一天，上午是黄美园老师和叶自娱老

师给我们带来了生动的绘本教学课堂，接着又观看了一节无师课堂录像

课。下午北师大王蔷教授对课例进行了点评，接着王蔷教授给我们做绘

本阅读的培训，最后由张凝老师进行了小结。我一直对绘本教学非常的

感兴趣，但也有困惑，不知采用什么方法来展开教学，这次培训正是一

次很好的`学习机会。

这两节课给我的最大感受是：两个老师都把孩子们引入了一个充满

乐趣的故事世界，让学生在“猜—听—说—读—演”故事的过程中学习

了知识，掌握了阅读技能，提升了思维和阅读能力，并且让学生懂得了

道理。黄美园老师的课是从“听”故事、“说”故事、“读”故事、“演”

故事等方式，让学生逐步做到拼读生词、会断句、会把握语音语调，会

表演的过程，培养了学生观察、分析、预测等思维能力的发展。最后同

学们都能通过思维导图，复述完整的故事。同学们的阅读技能得到了提

升，并渗透了思想教育，让学生懂得欣赏别人的长处。叶自娱老师的课

堂充满激情和活力，课堂生动活泼，她用生动形象的语言引导学生“猜

—说—讲”故事，并以Mind—map的形式呈现故事，并通过Mind—map

中的关键词，引导学生复述和表演故事。并鼓励学生建构新的故事结局，

注重培养学生语块阅读策略的能力。

一直以来，都觉得绘本教学就是在课堂中引导学生读故事，帮助学

生理解故事大意，纯粹的是老师讲，学生听得过程。通过这两节课，我

看到了绘本教学的优势：绘本不仅是讲故事，学知识。它的介入，给学

生提供了大量的语言知识，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和

丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力，发展学生的思维和阅读能力。

听了北师大王蔷教授的精彩点评和讲座，让我对绘本阅读教学课的

教学方法和步骤有了清晰的认识，阅读课不仅仅是让学生从故事中获取

知识，更重要的是在引导学生阅读时，如何提升孩子们的创新思维和阅

读能力。绘本阅读对于小学生提高英语阅读能力，实现英语语言输出的

重要作用，适时进行绘本阅读教学，全面提升学生的英语阅读水平和语

言综合运用能力。今后我一定会对绘本阅读教学进行潜心钻研，并适当

地应用到我的课堂上，让我们的学生接触到生动鲜活的英语教学，在一

个个童话般的故事中感受英语的魅力。

绘本教学心得体会2

绘本，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，是表达特定情感

和主题的读本。英语绘本形式活泼，其精美的画面，明丽的色彩，直接

冲击着学生的视觉感官，符合以感性思维为主的小学生认知方式。为进

一步推动英语绘本与英语学科教学的整合，提高学生英语学习的兴趣与

积极性，包河区教体局与香港书伴我行基金会联手于11月20日在包河

区外国语实验小学，请著名英语绘本培训讲师Ju