统编版初中语文七年级下册25《活板》课件(共46张PPT).pptxVIP

活板;

2008年奥运会“活板”表演;

沈括(1031—1095),字存中，钱塘

(今浙江杭州)人。

北宋科学家、政治家。沈括精通多学

科知识，一生致力于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就。其代表作有《梦溪笔谈》《良方》等。;

《梦溪笔谈》是一部笔记作品，反映了

我国。这部作品包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》

三部分，共收录记述609条(其中自然科学类189条，人文科学类420条)。内容涉及天文、历法、气象、地理、化学、物理、

水利、建筑、医药、文学、艺术、军事、法律等诸多领域，被称为“中国科学史上的里程碑”。;

诵读感知自由朗读，读准字音

自冯瀛王始印五经yíng

有布衣毕昇

持就火炀之

则字平如砥

不用，则以纸帖之tiè

不若燔土fán

用讫再火令药镕qì

至今宝藏cáng;

诵读感知读准下面句子停顿节奏

(1)已后典籍/皆为板本

(2)其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之

(3)持/就火/炀之

(4)则以一平板/按其面

(5)每一字/皆有数印;

诵读感知读准下面句子停顿节奏

(6)以备/一板内有重复者

(7)有奇字/素无备者

(8)沾水则高下不平

(9)用讫再火/令药熔

(10)其印/为余群从所得;

文本释义

1.结合课下注释及工具书，疏通文意，遇到不能解决的地方标注出来。

2.展示翻译成果。;

1.板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

[板印]指雕版印刷[盛]现[为之]采用它

[五经]《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》[已]同“以”[为]断

[板本]版印书籍，相对于抄本而言;

文本释义2.庆历中，有布农毕异，又为活板。

[布衣]平民

[为]创造

译庆历年间，有位毕异，又了活板。

沈括;

译，刻字火，。;

活字印模：用胶泥刻字，薄如钱唇;;

[以]用

[范]模子

[乃]于是，就

[为]作为

[就]靠近

[炀]烧烤

一个铁框子放在铁板上，;

6.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

[药]指上文说的松脂、蜡等的混合物

[镕]同“熔”,用高温使固态物质转变为液态[以]用，拿

[砥]磨刀石;

活版制作：

3.欲印，则以一铁范置

铁板上

4.乃密布字印，满铁范为一板;

文本释义7.若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

[止]只(是)

[未为]不能算是;

[作]制作

[自]另自，另外

[毕]完成

[具]准备(好了)

[更(gēng)互]交替，轮流[就]完成;;

译每一个字都有几个字模，像“之”、“也”

等字，每个字有二十多个字模，用来防备一

块板里面有重复出现的字。;

10.不用，则以纸帖之，每韵为一框，木格贮之。

[以1用

[帖之]标记(活字)

[韵]指韵部，韵书中把同韵的字归在一起[为]判断词，是

[帖]标签

[贮]储存;

11.有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

[奇字]生僻字

[素]平时，平常

匪旋]立即，马上

[以]用;

[以]用，拿

[为]制作

[者]……的原因[木理]木头的纹理

[高下]高低;

[不若]不如

[燔(fán)]烧

[用]使用

[讫(qì)]完毕

[拂]擦拭

[殊]根本;

[为]被

[予]我

[群从(cóng)]指堂兄弟及诸子侄

[宝藏(cáng)]珍藏;

归纳巩固

通假字

①活板

②已后典籍皆为板本③药稍镕;

古义：平民

今义：右衣眼

古义：覆盖

今义：向外透，往上升;

名词用作动词，标记

名词，标签

介词，自从

副词，另自、另外

代词，自己

助词，同“以”

副词，已经;

动词，印刷

名词，字印

动词，做

动词，是

动词，算作、算是

动词，靠近

动词，完成

动词，从事;

则以一铁范置铁板上

以备一板内有重复者公亦以此自矜

以我酌油知之

若止印三二本

不若燔土

若屈伸呼吸;

归纳巩固

词类

活用

1.板印书籍

2.木格贮之

3.火烧令坚

4.则以纸帖之;

姓名：中国雕版印刷技艺

年龄：1300多岁

头衔：印刷史上的“活化石”

程序：写-刻-印-装

成就：为后来的活字印刷和世界现代印刷术开创了先河;

活板馆——探究活字，再现活板

毕昇体验馆邀请您一探“活”字究竟

任务一

请你根据沈括《活板》记载，参与设计活字印刷的工艺流程图。

小组合作，共同完成。;

从制字到印刷的程序;

活板馆——探究