古诗词诵读2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版).docx

古诗词诵读2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在依据2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册《古诗词诵读》章节，结合统编版教材特点，针对高中生的认知水平，通过激发学生兴趣，培养其古典诗词鉴赏能力，提高文学素养。课程将注重诗词的朗读、解析与背诵，以增强学生对古诗词的理解和感悟，使其在诵读过程中领略中华文化的博大精深。

二、核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过古诗词的诵读，提高学生的文学审美鉴赏与创造思维，同时增强文化传承与理解，让学生在感悟诗词意境中，培育民族自豪感和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古诗词的基本知识，包括诗词的形式、韵律、意象等，并且对一些经典诗词有了初步的了解和认识。

2.学习兴趣方面，学生对古诗词有好奇和探索的欲望，但由于现代生活节奏快，对传统文化的接触相对较少，可能缺乏深入学习的动力。在能力上，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力正在发展阶段，需要通过引导和实践来提高。学习风格上，学生可能更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古诗词中深奥词汇和古汉语语法的不熟悉，导致理解上的障碍；对诗词背后的文化背景和作者情感的理解不足；在创作性思考和应用方面可能感到力不从心，难以将所学知识内化为自身的文化素养。此外，由于古诗词的艺术性较高，学生可能在欣赏和评价方面缺乏足够的审美经验。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《古诗词诵读》教材，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：搜集与古诗词相关的背景资料、作者简介、名篇佳句等，制作成PPT或打印资料。

3.多媒体资源：精选与古诗词内容相匹配的音乐、朗读录音、视频片段，以辅助学生更好地理解和感受诗词意境。

4.教室布置：设置诗词展示区，方便学生随时查阅和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典古诗词的朗读视频片段，让学生初步感受古诗词的韵律美。

简短介绍古诗词的基本概念和在中国文学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要形式如诗、词、赋等。

详细介绍古诗词的组成部分，如韵律、平仄、对仗等，使用PPT展示相关图表帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗词的艺术魅力和审美价值。

过程：

选择几首经典的古诗词进行分析，如《静夜思》、《水调歌头》等。

详细介绍每首诗的背景、意境和艺术特色，让学生全面了解古诗词的多样性。

引导学生思考这些古诗词对实际生活或情感表达的影响，以及如何运用古诗词提升自身文学素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗词的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的主题、情感、修辞手法等，探讨其艺术效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的分析、感悟和创作意图。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调古诗词在传承中华文化、提升个人修养中的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和创作。

布置课后作业：让学生选取一首古诗词进行模仿创作，或写一篇关于古诗词感悟的短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：为了加深学生对古诗词的理解，搜集整理与教材内容相关的背景资料、历史故事、诗人传记等，为学生提供更丰富的学习素材。同时，整合网络资源，如古诗词网站、在线朗读平台等，让学生能够更便捷地接触到更多的古诗词作品。

2.拓展建议：

-制作古诗词知识问答卡片，让学生在课余时间自主学习和复习。

-设计古诗词主题的手抄报活动，鼓励学生运用所学知识创作，提高其动手能力和创造力。

-推荐优秀的古诗词阅读书籍和文学作品，引导学生进行深度阅读，拓展其文学视野。

-开展古诗词朗诵比赛，让学生在比赛中提升诵读技巧，感受古诗词的音韵美。

-利用多媒体技术，制