部编版高中语文选择性必修中册7《包身工》教学设计.docx

部编版高中语文选择性必修中册7《包身工》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版高中语文选择性必修中册7《包身工》教学设计

设计思路

本节课以部编版高中语文选择性必修中册7《包身工》为教学内容，结合高中生的认知水平与兴趣，旨在通过深入剖析文本，引导学生理解作品的社会背景、人物形象及深刻内涵。课程设计以问题驱动、情境创设、小组讨论为主要教学方法，注重培养学生的阅读理解能力、批判性思维和创新意识。课程内容围绕作品主题、写作特色、人物塑造等方面展开，让学生在探究中感受文学魅力，提升审美情趣。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析《包身工》的文本语言，提升学生的文学鉴赏与批判性阅读能力；发展思维发展与提升素养，引导学生深入思考作品所反映的社会问题，培养独立思考与问题解决能力；培育文化传承与理解素养，让学生理解作品背后的历史文化背景，增强对民族文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学理论知识，能够理解小说的基本要素，如情节、人物、环境等，并具备了一定的文学鉴赏能力。

2.学生在学习《包身工》之前，可能对现实主义文学有一定的兴趣，具备一定的批判性思维能力，喜欢通过讨论和探究来深入理解文学作品。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生在学习《包身工》时可能遇到的困难和挑战包括：对作品反映的历史背景缺乏了解，对文本中的方言和行业术语理解困难，以及对作品深层主题的把握不足。此外，对于如何将文本分析与现实生活联系起来，学生可能也会感到一定的难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍《包身工》的文学背景和作者创作动机。

2.讨论法，组织学生就作品中的社会问题和人物命运进行小组讨论。

3.案例分析法，通过具体文段的分析，引导学生深入理解作品内涵。

教学手段：

1.多媒体展示，播放与《包身工》相关的历史背景资料和影像资料。

2.电子白板互动，利用白板展示文本重点，实时标注解析。

3.教学软件辅助，使用教学软件进行文本比对和词汇解析，增强学生的阅读理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《包身工》的预习资料，包括文本、背景资料和相关问题。

设计预习问题：如“分析文中主人公的生活状态与当时社会背景的关系。”

监控预习进度：通过平台反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《包身工》，对作品有个初步理解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和分析文本的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解作品，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示包身工的生活环境图片，引出话题。

讲解知识点：讲解作品的历史背景，分析人物形象。

组织课堂活动：分组讨论文中的社会问题，如“包身工制度对工人生活的影响。”

解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的看法和理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解文本背景和人物形象，帮助学生理解作品。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

作用与目的：

深入理解作品，掌握分析人物和背景的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《包身工》的写作任务，如“撰写一篇关于包身工制度的社会评论。”

提供拓展资源：提供相关历史背景资料和文献，供学生深入研究。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用拓展资源，对包身工制度进行更深入的研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立研究能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升自我反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学背景资料：《包身工》是夏衍在20世纪30年代创作的一部反映工人生活状况的报告文学作品。了解该时期的工人运动、社会经济状况以及包身工制度的历史背景，有助于学生更深入地理解作品。

（2）作者简介：夏衍，中国现代著名作家、戏剧家，被誉为