专题11 伴性遗传与人类遗传病2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）.docx

专题11伴性遗传与人类遗传病2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）

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教学内容

《专题11伴性遗传与人类遗传病》选自2023-2024学年新教材高中生物必修第二册（浙科版2019）。本专题主要包括以下内容：

1.伴性遗传的基本概念和特点；

2.常见的伴性遗传病及其遗传规律；

3.伴Y染色体遗传；

4.人类遗传病的类型、成因及预防措施；

5.遗传咨询和遗传检测在预防遗传病中的应用；

6.环境因素对遗传病的影响；

7.遗传病的研究进展及其在医学领域的应用。

核心素养目标

1.理解伴性遗传的基本原理，培养科学思维能力和生命观念；

2.通过分析遗传病案例，提高运用科学方法解决问题的能力；

3.增强对遗传病预防、咨询和检测的实践意识，培养社会责任感和健康观念；

4.激发对生命科学领域的探究兴趣，发展科学探究能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的遗传学原理，包括基因、染色体和遗传规律；

-学生对常见的遗传病有一定的了解，如唐氏综合症、血友病等；

-学生在初中阶段接触过性别决定和性染色体的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物学科具有浓厚兴趣，尤其是对生命现象的探究；

-学生具备一定的逻辑推理和分析能力，能够理解遗传规律；

-学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢动手实验和观察现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对伴性遗传的复杂性和具体遗传规律的理解可能存在困难；

-在处理遗传病案例时，可能难以把握遗传规律与实际病例的结合；

-对于遗传咨询和检测的实践应用，可能缺乏实际操作经验。

教学资源

-高中生物必修第二册教材（浙科版2019）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-伴性遗传与人类遗传病相关教学PPT

-遗传病案例资料

-遗传病预防与咨询宣传册

-实验室用具（如模型染色体、遗传病检测模拟工具）

-网络教学资源（视频、动画、文章等）

-教学互动平台（如班级微信群、在线讨论区）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅家庭遗传树的图片，引导学生观察家庭成员的性别和遗传特征。

-提出问题：“你们能从这幅图中发现什么规律吗？性别是如何遗传的呢？”

-学生思考并回答，教师总结学生的回答，引入本节课的主题“伴性遗传与人类遗传病”。

2.讲授新课（20分钟）

-教师利用PPT展示伴性遗传的基本概念和特点，结合图示讲解伴X染色体和伴Y染色体遗传。

-通过案例分析，讲解常见的伴性遗传病及其遗传规律，如血友病、色盲等。

-教师展示遗传病案例，引导学生分析遗传规律，并讨论预防措施。

-用动画展示遗传咨询和遗传检测的过程，让学生了解其在预防遗传病中的作用。

-时间分配：

-伴性遗传基本概念和特点（5分钟）

-伴X染色体和伴Y染色体遗传（5分钟）

-常见伴性遗传病案例分析（5分钟）

-遗传咨询和遗传检测（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与伴性遗传相关的练习题，要求学生在纸上独立完成。

-学生完成后，教师邀请几位学生上台展示答案，并让其他学生进行评价和讨论。

-教师根据学生的回答，进行点评和讲解，确保学生理解和掌握新知识。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题：“如何通过遗传咨询和遗传检测预防遗传病？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

-教师总结讨论内容，强调遗传咨询和遗传检测在实际生活中的重要性。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获和疑问。

-教师针对学生的疑问进行解答，并给予鼓励和指导。

-教师总结本节课的重点内容，布置相关作业，提醒学生复习。

6.结束语（5分钟）

-教师强调伴性遗传与人类遗传病在生活中的实际意义，鼓励学生关注生命科学领域的发展。

-教师提醒学生下节课的内容和需要预习的章节，结束本节课的教学。

学生学习效果

1.掌握了伴性遗传的基本概念和特点，能够区分伴X染色体和伴Y染色体遗传；

2.理解了常见伴性遗传病的遗传规律，如血友病、色盲等，并能够分析遗传病案例；

3.通过案例分析，学会了如何运用遗传规律进行遗传病的预防和咨询；

4.认识到了遗传咨询和遗传检测在预防遗传病中的重要作用，并能够描述其基本过程；

5.培养了科学思维能力和生命观念，能够从生物学角度理解和关注人类遗传病问题；

6.提高了运用科学方法解决问题的能力，通过练习和讨论，能够将理论知识应用到实际情境中；

7.增强了对遗传病预防、咨询和检测的实践意识，能够在生活中更加关注遗传健康问题；

8.激