Unit 1 Could you please clean your room 自我测评卷(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制 东营专用).docxVIP

Unit1Couldyoupleasecleanyourroom自我测评卷(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制东营专用)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Couldyoupleasecleanyourroom自我测评卷(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制东营专用)

教学内容

Unit1Couldyoupleasecleanyourroom自我测评卷（习题教学设计）涵盖2024-2025学年八年级上册英语课时通（鲁教版五四制东营专用）以下内容：

1.教材章节：Unit1Couldyoupleasecleanyourroom?

2.主要内容：

-词汇：clean,tidy,organize,messy,straightenup等动词及形容词；

-句型：Couldyouplease...?/Wouldyoumind...?

-语法：一般现在时态的祈使句；

-交际用语：请求别人做事及回答；

-阅读理解：关于保持房间整洁的短文；

-写作：描述自己房间的整洁情况。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够熟练使用本单元所学词汇和句型提出请求并做出回应。

2.文化意识：通过学习本单元内容，增强学生对保持环境整洁重要性的认识，理解不同文化背景下对个人生活空间的维护态度。

3.思维品质：培养学生通过英语阅读获取信息、分析信息的能力，能够从文本中提取关键信息并进行逻辑推理。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作和自主学习，提升运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时态的祈使句：本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语提出请求和给予回应。例如，Couldyoupleasecleanyourroom?和Wouldyoumindopeningthewindow?这些句型是教学重点，需要通过情境模拟和实际对话来强化学生的理解和运用。

-词汇运用：学习并掌握与房间清洁和整理相关的动词和形容词，如clean,tidy,organize,messy,straightenup等，这些词汇是学生描述房间状况和提出请求时的基础，需要在课堂上通过例句和练习来强调。

2.教学难点

-祈使句的语序和语气：学生在构造祈使句时，可能会混淆肯定句和疑问句的语序，以及使用不恰当的语气。例如，学生可能会错误地使用Pleasecouldyoucleanyourroom?而不是Couldyoupleasecleanyourroom?教师需要通过详细的解释和大量的练习来帮助学生掌握正确的结构。

-交际用语的适当性：在提出请求时，学生可能不知道如何礼貌地表达，或者在回答请求时使用不适当的语言。例如，学生可能会直接说No,Iwont.而不是更有礼貌的回答Imsorry,butIcantrightnow.教师需要通过角色扮演和对话练习，帮助学生理解并实践适当的交际用语。

教学资源准备

1.教材：人手一本《2024-2025学年八年级上册英语课时通（鲁教版五四制东营专用）》。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含本节课重点词汇和句型的例句、图片及练习题；准备相关视频片段，展示如何礼貌地提出请求和回答。

3.教学工具：确保教室内的投影仪和音响设备正常运作，以便使用PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论的形式，方便学生进行互动练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括单元重点词汇和句型的使用场景对话。

设计预习问题：设计问题如“你能用本单元的句型提出一个请求吗？”引导学生思考如何运用新学知识。

监控预习进度：通过在线平台的预习测试，检查学生对预习内容的掌握情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解并记忆新词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试用本单元的句型构造请求句，并思考如何礼貌地回答。

提交预习成果：学生将构造的句子和思考的问题通过在线平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习测试，及时反馈预习情况。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉本节课内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于请求帮助的视