七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》整本书阅读分享课教学设计.docx

七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》整本书阅读分享课教学设计.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

七年级上册第六单元名著导读《西游记》整本书阅读分享课教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

七年级上册第六单元名著导读《西游记》整本书阅读分享课教学设计

设计意图

本节课旨在通过整本书《西游记》的阅读分享,激发学生对古典文学的兴趣,培养学生深度阅读、思考与分享的能力。结合七年级学生的认知水平和学科要求,本节课将以引导学生理解《西游记》的人物形象、故事情节、主题思想为核心,帮助学生掌握阅读经典名著的方法,提升文学素养,同时促进学生之间的交流与合作。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生文学鉴赏能力、思维发展与创新意识以及文化理解与传承。通过分析《西游记》中的人物性格、故事情节,学生将提高文学作品的鉴赏水平,培养批判性思维和创新性思维;同时,通过探讨作品所蕴含的文化内涵和社会主义核心价值观,增强文化自信,传承优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在语文课程中已经学习了基本的文学常识和阅读理解技巧,对古典名著有一定的了解,能够识别《西游记》中的主要人物,并对其中的经典故事有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

七年级的学生对奇幻故事充满好奇,对《西游记》中的神话元素和冒险故事有较高的兴趣。他们在阅读能力上已具备一定的自主阅读水平,能够理解简单的故事情节和人物关系。学生偏好互动式和体验式的学习,喜欢通过讨论和分享来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在理解《西游记》的深层文化内涵和复杂的人物性格方面可能会遇到困难,对作品中的古典文学语言和表达方式可能不够熟悉。此外,对作品中的哲学思想和道德观念的把握也可能是一个挑战。学生需要引导,以培养他们深度阅读和批判性思维的能力。

教学资源准备

1.教材:《西游记》七年级上册指定章节,确保每位学生人手一册。

2.辅助材料:准备与《西游记》相关的PPT演示文稿,包括人物关系图、经典故事梗概等,以及视频剪辑,用以辅助讲解和激发兴趣。

3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备必要的学习工具,如笔记本、彩笔等,以便于学生进行讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过班级微信群发布《西游记》的预习资料,包括重点章节摘要、人物关系图等,要求学生提前阅读。

设计预习问题:设计关于《西游记》人物性格特点和故事主旨的问题,引导学生深入思考。

监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,监控预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生根据预习任务,自主阅读《西游记》的相关章节。

思考预习问题:学生针对预习问题,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,供教师评估。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主探索,发展独立思考能力。

信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的有效共享。

作用与目的:

培养学生对《西游记》的初步理解,为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过播放《西游记》经典片段,引导学生关注本节课的主题。

讲解知识点:详细讲解《西游记》的人物性格、故事情节和文化内涵。

组织课堂活动:组织小组讨论,让学生分析孙悟空的性格变化,探讨其象征意义。

解答疑问:对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享对孙悟空的理解。

提问与讨论:学生对课堂内容提出疑问,参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解帮助学生理解《西游记》的深层含义。

实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中分析人物性格。

合作学习法:通过团队合作,培养学生的沟通能力和合作精神。

作用与目的:

帮助学生深入理解《西游记》的人物性格和故事内涵,掌握文学鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置关于《西游记》人物分析的作业,要求学生结合文本深入分析。

提供拓展资源:提供《西游记》研究资料,鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况:批改作业,对学生的分析给予反馈。

学生活动:

完成作业:学生完成作业,对《西游记》的人物进行深入分析。

拓展学习:学生利用拓展资源,对《西游记》进行更深入的研究。

反思总结:学生反思学习过程,总结学习收获。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思,提升学习能力。

作用与目的:

教学资源拓展

1.拓展资源:

《西游记》作为中国古典四大名著之一,蕴含了丰富的文化内涵和深刻的思想哲理。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源:

-《西游记

文档评论(0)

weilaoshi138 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档