专项素养巩固训练卷(五)　常见气体的制取教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

专项素养巩固训练卷(五)常见气体的制取教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为常见气体的制取，包括氧气、氢气和二氧化碳的制取方法、原理和收集方式，以及相关实验操作技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于2024-2025学年九年级化学人教版上册教材第五章《常见的气体》内容，学生已经学习了气体的性质、用途和空气的组成。本节课将引导学生运用已有知识，掌握常见气体的制取方法和实验操作技能，进一步巩固学生对化学实验的理解和应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过常见气体制取的实验操作，发展学生的观察能力、实验设计和问题解决能力。

2.实践创新：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高实验操作技能和创新能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对实验现象进行客观分析，形成科学的思维方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了气体的基本概念、性质和用途，了解空气的组成以及一些简单的化学实验操作。

2.九年级学生的学习兴趣逐渐转向实用性强的知识，他们具有较强的动手能力和好奇心，喜欢通过实验探究化学现象。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的呈现方式，对于理论性较强的内容可能需要更多的引导和启发。

3.学生在常见气体的制取学习中可能遇到的困难和挑战包括：实验操作的准确性、对实验现象的观察和解释、实验数据的处理和分析。此外，由于实验安全性的要求，学生在操作过程中可能存在紧张和恐惧心理，需要教师进行适当的引导和鼓励。

教学资源

-实验室软硬件资源：实验桌、实验仪器（如集气瓶、酒精灯、导管等）、实验试剂（如过氧化氢、石灰石等）

-教材：2024-2025学年九年级化学人教版上册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-教学课件：常见气体制取的PPT

-实验操作视频：气体收集方法的示范视频

-教学模型：气体分子模型

-实验指导书：实验步骤和安全注意事项手册

-信息化资源：校园网络资源、数字化实验管理系统

-教学手段：小组合作、实验演示、学生自主探究

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示几种常见气体的应用实例（如氧气用于呼吸、二氧化碳用于灭火），引发学生对气体制取的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的气体性质和用途，为学生引入本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍氧气、氢气和二氧化碳的制取方法、原理和收集方式。讲解过程中，强调实验操作的安全注意事项。

-举例说明：通过展示氧气制取的实验过程，解释实验室制取氧气的原理。同样，通过氢气和二氧化碳的制取实验，帮助学生理解各自的化学反应。

-互动探究：将学生分组，每组进行一种气体的制取实验。学生在实验过程中观察现象，记录数据，并讨论实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，撰写实验报告，总结气体的制取方法和注意事项。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性和安全性。

4.总结提升（约15分钟）

-教师总结：教师根据学生的实验报告和讨论，总结本节课的主要内容，强调气体制取的实验技巧和安全知识。

-学生反馈：学生分享实验中的体会和收获，提出在实验过程中遇到的问题，教师给予解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：设计一份关于常见气体制取的练习卷，要求学生独立完成，巩固所学知识。

6.课堂小结（约5分钟）

-课堂小结：教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了常见气体的制取方法和实验操作技能。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学实验与技术》杂志中关于气体实验的必威体育精装版研究进展。

-《化学趣味实验汇编》中收录的气体制取相关实验案例。

-《初中化学课外阅读》一书中关于气体性质和应用的章节。

-《科学家是如何发现气体的》科普文章，介绍气体发现的历史背景。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试简单的气体制取实验，如使用柠檬酸和小苏打制取二氧化碳。

-要求学生收集日常生活中气体应用的实例，如气球充气、灭火器使用等，并分析其化学原理。

-推荐学生观看科普视频，如“气体收集方法介绍”、“氧气和生命的关系”等，以加深对气体知识的理解。

-鼓励学生参加学校组织的化学俱乐部或科学小组，参与更多化学实验和讨论。

-提议学生阅读《化学与生活》相关书籍，了解气体在生活中的广泛应用。

-指导学生进行小课题研究，如“不同气体对环境的影响”、“气体在工业中的应用”等，培养学生的研究能力。

-鼓励学生撰写化学实验报告，分享自己的实验过程和心得，提高写作能力。

-提供在线化学学习平台，如“化学教育网”、“