湘教版美术一年级下册 14 剪对称鱼形（教案）.docx

湘教版美术一年级下册14剪对称鱼形（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘教版美术一年级下册14剪对称鱼形（教案）

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和美术鉴赏核心素养。通过剪对称鱼形的实践活动，让学生感受对称美的基本特征，提高对形状、色彩和空间关系的感知能力。同时，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的对称鱼形作品，增强创新意识和实践能力。在作品展示环节，引导学生互相欣赏、交流，提升美术鉴赏能力和审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的美术课程中，已经接触过简单的图形剪纸和绘画，对基本的美术工具如剪刀、彩纸、画笔等有了一定的操作经验，对形状和颜色有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对动手操作的活动充满兴趣，喜欢通过实践来学习新知识。他们在创意表达方面有较高的积极性，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持。学生在学习风格上，更倾向于直观、形象的学习方式，需要通过观察、模仿和动手实践来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在剪对称鱼形的过程中，学生可能会遇到剪裁不准确、对称性掌握不当等问题。此外，对于一些动手能力较弱的学生，使用剪刀可能会感到不适应或有困难。同时，由于一年级学生的认知发展水平，他们可能难以理解对称的概念，需要通过具体的实例和教师的引导来逐步掌握。

教学资源

-软硬件资源：彩色打印纸、剪刀、胶水、铅笔、画板、展示板

-课程平台：教室内的互动白板

-信息化资源：剪对称鱼形的电子图片、视频教程

-教学手段：示范教学、小组合作、互动讨论、作品展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布剪对称鱼形的电子图片和视频教程，要求学生观察并尝试理解对称的概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是对称？”“你在生活中见过哪些对称的物体？”等，引导学生思考和发现对称现象。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和学生的预习作品，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，尝试理解对称的概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将观察到的对称物体和自己的理解以图片或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过观察和思考来理解对称。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的对称物体图片，引出对称的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解对称的定义和特征，演示如何剪出对称的鱼形。

-组织课堂活动：分组进行剪对称鱼形的实践，每组完成一个作品。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答学生提出的问题，提供必要的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考对称的概念。

-参与课堂活动：学生分组合作，尝试剪出对称的鱼形。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解对称的概念和剪裁技巧。

-实践活动法：通过实际操作来掌握剪对称鱼形的技能。

-合作学习法：小组合作完成作品，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置剪不同形状的对称图形的作业，巩固对称的概念。

-提供拓展资源：提供相关的美术网站链接，让学生了解更多关于对称的艺术作品。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成剪对称图形的作业。

-拓展学习：学生访问提供的美术网站，学习更多对称的艺术作品。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主探索对称图形的更多可能性。

-反思总结法：引导学生通过反思总结来提升自己的美术创作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）对称概念的历史背景：介绍对称在古代建筑、艺术和现代设计中的应用，以及对称在数学、物理学中的重要性。

（2）对称与自然界：搜集自然界中对称的图片，如树叶、雪花、动物身体等，展示对称在自然界中的普遍存在。

（3）对称在艺术作品中的应用：介绍著名艺术家如何运用对称原理创作出杰出的艺术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、赵无极的抽象画等。

（4）对称与生活：展示生活中的对称设计，如家具、建筑、标志等，让学生认识到对称在生活中的应用。

（5）对称的美学原则：介绍对称在美学中的地位，如黄金分割、比例和谐等，让学生了解对