第8讲 七年级(下) Unit 7～Unit 82024年中考英语教材梳理素养题优教学设计(深圳专用版).docx

第8讲七年级(下)Unit7～Unit82024年中考英语教材梳理素养题优教学设计(深圳专用版)

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本讲旨在通过梳理七年级下册Unit7至Unit8的核心知识点，结合中考英语考试要求，提高学生对英语词汇、语法、阅读和写作等素养的掌握。通过实际例题讲解与练习，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，为2024年中考做好充分准备。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit7至Unit8中的词汇、句型和语法结构，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习相关单元话题，增进学生对中外文化差异的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其分析问题和解决问题的能力，特别是在阅读理解和写作方面。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力，为中考英语备考打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit7和Unit8的核心词汇，如与日常生活、学校生活相关的词汇；

②熟练运用现在进行时、过去进行时等时态，以及therebe句型；

③提高阅读理解能力，特别是对文章主旨大意的把握；

④培养学生根据题目要求进行书面表达的能力。

2.教学难点

①区分不同时态的用法，特别是在具体语境中正确使用现在进行时和过去进行时；

②理解和运用therebe句型，特别是在复杂句型中的变化；

③阅读理解中推断作者意图和态度的技巧；

④书面表达时，如何合理安排文章结构，准确使用连接词，使文章通顺连贯。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：交互式电子白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：英语学习APP、数字教材、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、在线测试

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与Unit7至Unit8主题相关的歌曲或视频，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答或小测验，回顾Unit7至Unit8中学过的重点词汇和语法点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit7至Unit8的核心知识点，包括词汇、语法和阅读技巧。

-举例说明：使用课本中的例句和情境，以及实际生活中的例子，帮助学生理解知识点。

-互动探究：分组讨论，让学生就某一主题进行角色扮演或情景模拟，探究不同时态和句型的用法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.小组合作（约15分钟）

-分组任务：根据所学内容，设计小组活动，如编写小对话、制作海报等。

-小组交流：各小组展示成果，其他小组提供反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得和收获。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调需要注意的地方，预告下一节课的内容。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的书面作业和口头作业。

-明确要求：解释作业的要求和提交时间，确保学生清楚知道如何完成作业。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Unit7至Unit8的核心词汇和短语，并在实际语境中正确运用。

2.学生能够理解并正确使用现在进行时和过去进行时，以及therebe句型，提高了语法应用的准确性。

3.学生在阅读理解方面的能力有所提升，能够有效把握文章的主旨和细节信息，分析作者的观点和态度。

4.学生在书面表达上取得了进步，能够围绕特定主题进行有条理的写作，使用恰当的连接词和句式。

5.学生的听说能力得到锻炼，能够自信地进行英语口语交流，参与角色扮演和小组讨论。

6.学生通过互动探究活动，增强了合作学习和解决问题的能力，能够在真实情境中运用英语。

7.学生对英语学习的兴趣和积极性提高，更加自信地面对即将到来的中考挑战。

8.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯和策略，自主学习能力得到提升，为未来的学习打下坚实基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过设计与学生生活紧密相关的情境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用信息技术手段，如在线学习平台和英语学习APP，增加学生自主学习的机会和资源。

3.实施分组合作学习，鼓励学生相互交流，提升团队合作能力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生学习进度的跟踪不