Unit 3 War and peace Vocabulary Starting out 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册.docx

Unit3WarandpeaceVocabularyStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3WarandpeaceVocabularyStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册

教学内容

Unit3WarandpeaceVocabularyStartingout，本节课选自2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册。教学内容主要包括：

1.词汇学习：重点学习与战争与和平相关的词汇，如conflict,negotiation,cease-fire,reconciliation等。

2.阅读理解：通过阅读教材中的Startingout部分，了解战争与和平的相关概念，掌握文章主旨和作者观点。

3.语法学习：复习过去进行时的用法，并运用到句子中描述战争与和平的场景。

4.口语练习：以小组讨论的形式，探讨战争与和平的话题，锻炼学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习词汇和阅读，提高学生运用英语获取信息和表达观点的能力。

2.思维品质：培养学生分析战争与和平问题的批判性思维，以及通过小组讨论发展合作和创造性思维。

3.文化意识：增强学生对战争与和平问题的国际视角，理解不同文化背景下人们对和平的追求。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提升通过英语学习获取知识的能力。

学情分析

本节课面向的学生为高中二年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的英语词汇量和语法知识，能够进行基本的英语阅读和写作。然而，对于战争与和平这一主题的深度词汇和复杂句型可能较为陌生。

2.能力层面：学生的听说能力各有差异，部分学生能够流利地用英语进行口头表达，而另一部分学生可能需要更多的引导和练习。在阅读理解方面，学生能够理解一般性文本，但对于含有复杂逻辑关系的文章可能存在困难。

3.素质层面：学生对国际事务有一定的关注度，但缺乏系统的历史和政治知识，这可能会影响他们对战争与和平问题的深入理解和分析。

4.行为习惯：学生普遍习惯于接受式学习，主动探究和合作学习的习惯尚需培养。在课堂互动中，学生可能需要更多的鼓励和支持才能积极参与讨论。

5.对课程学习的影响：学生对新鲜话题有较高的兴趣，但可能对英语学习的持久性不足。因此，本节课的教学设计需要充分激发学生的兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和批判性思维，以促进他们对战争与和平主题的深入学习和理解。

教学资源

-外研版选择性必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（战争与和平相关文章、视频资料）

-词汇卡片

-小组讨论指南

-口语练习活动指导

-学生反馈表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对战争与和平主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道战争与和平是什么吗？它们对我们的世界有什么影响？”

-展示一些关于战争与和平的新闻图片或视频片段，让学生初步感受这一主题的重要性和复杂性。

-简短介绍战争与和平的基本概念，以及它们在历史和现实中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.战争与和平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解战争与和平的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解战争与和平的定义，以及它们之间的关系。

-介绍战争与和平的组成部分，如冲突、谈判、停火、和解等。

-通过实例，让学生理解战争与和平的实际应用和作用。

3.战争与和平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战争与和平的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的战争与和平案例进行分析，如历史上的重要战争、和平协议等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争与和平的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用战争与和平的概念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论战争与和平的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与战争与和平相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战争与和平的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示