Unit12InnovationLesson2AhaMoment教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit12InnovationLesson2AhaMoment教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“Unit12InnovationLesson2AhaMoment”为主题，结合北师大版（2019）选择性必修第四册高中英语教材，旨在培养学生的创新思维和英语表达能力。课程设计以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解课文内容，掌握关键句型和词汇，提高学生的英语应用能力。课程分为导入、课文学习、实践活动和总结四个环节，层层递进，帮助学生逐步构建知识体系，实现教学目标。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解课文内容，运用所学词汇和句型描述创新案例，并在讨论中正确使用过去时态。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解创新在不同文化背景下的意义和影响。

3.思维品质：学生能够通过课文学习，培养批判性思维，分析创新过程中的困难和挑战，并提出解决方案。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主学习课文，通过合作讨论，提高信息获取和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇，如“innovation”，“invention”，“breakthrough”，“creative”等，以及与这些词汇相关的短语和搭配。

-理解并运用课文中的核心句型，例如：“Itwasanahamomentwhen...”，“...ledtothediscoveryof...”等，用于描述创新的瞬间和过程。

-能够通过阅读课文，提取关键信息，总结课文大意，培养概括能力。

举例：

-教师可以通过例句展示如何使用关键词汇和句型，如：“Thescientisthadanahamomentwhenhediscoveredthenewelement,whichledtoamajorbreakthroughinchemistry.”

2.教学难点

-理解课文中的复杂句子结构和长难句，如课文中的描述创新过程的复杂句子。

-掌握过去时态的准确运用，特别是在描述过去的事件和发现时。

-在讨论和写作中，如何将创新的概念与个人经历相结合，进行有效的表达。

举例：

-教师可以分解课文中的长难句，解释每个部分的作用，如：“Itwasnotuntilfurtherresearchthatthescientistrealizedthesignificanceofhisfindings,whicheventuallyledtothedevelopmentofanewtheory.这句话中，notuntilfurtherresearch表示直到进一步研究之后，科学家才意识到他的发现的重要性。”

-教师可以通过练习和反馈，帮助学生掌握过去时态的使用，如：“Whendidyouhaveyourahamoment?Pleasedescribeitusingpasttense,forexample,IhadanahamomentwhenIfiguredouthowtosolvethemathproblem.”

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：课文电子版、在线英语学习资源库

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论材料、写作练习纸、反馈评价表

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtoexploreUnit12,Lesson2,AhaMomentfromourtextbook.Cananyonetellmewhatanahamomentis?

-Right,itsthatsuddenclarityorunderstandingyougetwhenyoufiguresomethingout.Letsstartwithaquickactivity.Onyourpieceofpaper,writedownatimewhenyouhadanahamoment.Wellsharetheselater.

2.课文预习

-Now,letspreviewthetext.Pleaseturntopage78.Lookatthepictu