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五年级下册课内阅读及答案--第1页

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1.“草原“

一、阅读选段(一)，答复下面的问题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更得意，空气是则〔新鲜清鲜〕，天空是则

〔晴朗明朗〕，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫

茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，

走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是则〔柔美柔软〕，就像

只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，

既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境

界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。

1、“渲〞字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

2、用“√〞在文段中的括号里选择恰当的词。

3、文中有2个表示“绿〞的意思的词语，分别是绿色渲染和翠色欲流。我还从课外积累了

2个，分别是颜色青翠和辽阔碧绿。

4、文中“翠色欲流〞的“欲〞字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要。

在这里应该是第()种解释。(2分)

5、默读选段，你肯定感触很深，请你用一个词来形容作者此时的心情，然后用这个词造句。

这个词是：舒服。造句：

。

6、用“～～〞画出文中的拟人句。

7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花〞中的“绣〞字用得真好，你能说说好在哪里

吗？

答：突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦

目。

8、“这种境界〞，指的是什么境界？

“这种境界〞，指的是作者置身于这充满诗情画意的境界中。

9、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？

答：它们可能在回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，生活得无忧无虑。

它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气，没有一点污染，真令我们心向往之。

它们可能在回味着眼前的美景：羊群走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，

真美啊，而我们就生活在这幅画中!

五年级下册课内阅读及答案--第1页

五年级下册课内阅读及答案--第2页

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10、这段话的写作顺序是从上到下。

二、阅读选段〔二〕，答复下面的问题。

我们访问的是巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，

再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初

入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远

远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的

轻响。快了，快到了。突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男

女老少穿着各色的衣裳。群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到

几十里外欢送远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，**着，在汽车左右与前面

引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看

见了几座蒙古包。

1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。

言谈举止等自然，不拘束。〔洒脱〕

衣襟和绸带迎风飘舞。〔襟飘带舞〕

2、从文中找出一对反义词。

〔〕——〔〕

3用“～～〞画出文中的比喻句。并仿写一句。

4、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“〞画出句子。

5、读读画线的句子，你从中体会到什么呢“

答：体会到蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，**的骏马，

飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。

6、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？

2.“白“

一、读课文，根据课文容填空

课文先讲大戈壁没有〔〕，没有〔