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清明节习俗介绍(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
教材章节:《清明节习俗介绍》
内容:全国通用四年级下册综合实践活动
本节课主要介绍清明节的起源、习俗及其文化内涵。内容包括清明节的由来、清明祭扫、踏青、放风筝、插柳、吃清明粿等传统习俗,以及这些习俗背后的历史故事和文化意义。通过活动,让学生深入了解并传承中华优秀传统文化。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化认同与实践创新能力。通过学习清明节的习俗,学生将增强对中华传统文化的了解和认同,提升文化自信。同时,通过参与相关实践活动,学生将锻炼动手操作能力,学会合作与分享,培养观察力和创造力,进而实现知识与实践的结合,发展综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①清明节的起源、历史背景和传统习俗的掌握,包括清明祭扫、踏青、放风筝等活动的具体内容和意义。
②通过实践活动,让学生能够亲自体验和传承清明节的习俗,如制作清明粿、插柳等。
2.教学难点
①引导学生深入理解清明节习俗背后的文化内涵和历史故事,培养他们对传统文化的深刻认识和尊重。
②指导学生在实践活动中如何安全、有效地参与,如清明祭扫的礼仪、放风筝的技巧等,确保活动的顺利进行并达到预期效果。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,用于系统地介绍清明节的历史背景和习俗。
2.讨论法,引导学生就清明节的习俗和文化意义进行交流探讨。
3.实践操作法,通过制作清明粿等活动,让学生亲身体验传统习俗。
教学手段:
1.多媒体设备,播放清明节相关的视频和图片,增强直观感受。
2.教学软件,利用互动教学软件进行知识测试和活动记录,提高学习效率。
3.网络资源,引导学生利用网络查找更多关于清明节的资料,拓展知识面。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括清明节的起源、习俗介绍等,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕清明节的习俗和文化意义,设计问题如“清明节有哪些传统习俗?”“这些习俗背后的意义是什么?”引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,学生自主阅读资料,理解清明节的知识点。
思考预习问题:针对预习问题,学生进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放清明节习俗的视频,引出课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解清明节的起源、习俗及其文化意义,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己对清明节习俗的了解;进行角色扮演,模拟清明节祭扫的场景。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和角色扮演,体验清明节习俗的应用。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:帮助学生理解清明节习俗的知识点。
实践活动法:通过角色扮演等活动,让学生在实践中掌握清明节习俗。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生绘制清明节习俗的思维导图,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与清明节相关的拓展资源,如相关书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,通过绘制思维导图来巩固清明节习俗的知识。
拓展学习:学生利用拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
清明节作为中国传统的节日之一,具有丰富的文化内涵和历史背景。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源:
(1)历史文献:介绍《史记》、《汉书》等古籍中关于清明节的记载,让学生了解清明节的起源和发展。
(2)文学作品:选取唐代诗人杜牧的《清明》一诗,让学生感受古人对于清明节的情感表达。
(3)民间故事:讲述关于清明节起源的民间故事,如《寒食节的故事》、《介子推的故事》等,丰富学生对清明节文化内涵的理解。
(4)传
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