第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

小学五年级下册《第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣》教案设计

小学五年级下册《第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣》教案设计

1.让学生了解汉字的起源、演变过程和构字规律，感受汉字的趣味。

2.通过多种活动，提高学生自主探究汉字文化的能力，激发学生对汉字的热爱之情。

3.培养学生的合作意识和创新精神，增强民族自豪感。

了解汉字的起源、演变和构字规律。例如，汉字从甲骨文开始，历经金文、篆书、隶书、楷书等多种字体的演变，每种字体都有其独特的特点。如甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，象形意味很浓，像“日”字就像一个太阳的形状；篆书线条圆润、规整；隶书则是将篆书的圆转笔画变为方折，书写更为简便；楷书笔画规整、结构严谨。这些知识有助于学生深入理解汉字的发展历程。

组织开展多种趣味汉字活动，如猜字谜、讲汉字故事、开展汉字书法欣赏等，让学生在活动中体会汉字的趣味。例如，猜字谜活动，像“守门员-闪”，通过谜面和谜底的互动，让学生感受汉字的巧妙构造。

引导学生发现汉字的构字规律并能运用规律进行简单的汉字创作。例如，会意字是由两个或多个独体字根据意义之间的关系合成一个字，像“休”字，人靠在树上表示休息。让学生理解并能运用这种规律创造新的会意字有一定难度。

激发学生深入探究汉字文化的兴趣，使他们能够在课后持续关注和研究汉字。因为在当今数字化时代，学生更多地接触电子设备，对传统汉字文化的关注度可能较低，需要通过课堂教学激发他们内在的兴趣。

1.情境教学法

-创设与汉字文化相关的情境，如“汉字博物馆”情境，把教室布置成博物馆的样子，分为不同的展区，如汉字起源展区、汉字演变展区、趣味汉字展区等。在每个展区展示相应的图片、实物（如甲骨文的仿制品）、文字介绍等。让学生仿佛置身于汉字文化的历史长河中，更直观地感受汉字的魅力。

2.小组合作学习法

-将学生分成小组，共同完成汉字探究任务。例如，在探究汉字的构字规律时，每个小组负责一种构字方法（象形、会意、形声等）的研究。小组内成员分工合作，有的负责收集资料，有的负责整理资料，有的负责制作汇报PPT。然后各小组进行汇报展示，这样可以培养学生的合作能力和自主探究能力。

3.游戏教学法

-通过猜字谜、汉字接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。例如猜字谜游戏，教师先出一些简单的字谜，如“一口吃掉牛尾巴-告”，让学生熟悉游戏规则。然后可以让学生自己出题，互相猜谜，增加学生的参与度。

1.多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资料。

2.与汉字文化相关的书籍、杂志，如《汉字的故事》《书法》等，供学生查阅参考。

3.制作象形字、会意字、形声字卡片的纸张、彩笔等材料。

1课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.让学生了解汉字的起源、演变过程和构字规律，感受汉字的趣味。

2.通过多种活动，提高学生自主探究汉字文化的能力，激发学生对汉字的热爱之情。

3.培养学生的合作意识和创新精神，增强民族自豪感。

1.导入

1.1展示一些有趣的汉字图片

-展示如“囧”字的现代表情包用法和它古代的象形意义（窗户明亮的意思），“歪”字（由“不”和“正”组成，表示不正的意思）等图片，引起学生的好奇心。

-提问学生看到这些汉字有什么想法，是否觉得汉字很有趣。

1.2讲述汉字在国际上的影响力

-举例说明汉字在日本、韩国等国家文化中的存在，如日本的文字中很多汉字的运用，韩国的历史文献也有大量汉字记载。让学生意识到汉字的重要性和独特性，从而激发他们对汉字的学习兴趣。

2.汉字的起源

2.1讲解汉字起源的传说

-讲述仓颉造字的传说，“相传仓颉是黄帝时期的史官，他观察鸟兽的足迹，创造了文字。”同时展示一些古代传说中的仓颉画像或者相关的动画视频，让学生有更直观的感受。

2.2介绍考古发现中的汉字起源

-展示甲骨文的图片，介绍甲骨文是目前发现的最早的成熟汉字，出土于河南安阳的殷墟。讲解甲骨文主要刻在龟甲和兽骨上，内容多为占卜记事。例如“甲骨文中的‘人’字，就像一个侧身站立的人形。”

-展示一些带有甲骨文的文物图片，如殷墟出土的甲骨片的高清图片，让学生观察甲骨片上的文字形状，感受甲骨文的古朴和神秘。

3.汉字的演变

3.1讲解汉字演变的历程

-按照时间顺序，依次介绍金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书的特点。

-金文：展示毛公鼎等青铜器上的金文图片，讲解金文是铸刻在青铜器上的文字，比甲骨文更加规整，线条更加粗壮。

-篆书：以李斯的《峄山碑》为例，介绍篆书的特点是笔画圆润、线条规整、结构对称。

-隶书：展示《曹全碑》的图片，讲解隶书将篆书的圆转笔画变为方折，书写更为简便，是汉字演变过程中的一个重要转折点。

-楷书：以颜真卿的《颜勤礼碑》为例，介绍楷书笔画规整、结构严