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幼儿园大班数学教案挂灯笼_大班数学教案

活动目标：

1、认读加法算式题，初步理解算式中+、=(数学符号)和三个数字的实际意义。

2、比拟、辨别灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

活动预备：

不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题

活动过程：

一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题

1、导入：国庆节立刻就要来了，大家在国庆节的时候都喜爱挂灯笼，(教案出自：)红红火火，特殊(喜庆)喧闹。今日，我们将与灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成局部

1、认读加法题：1+2=32+1=3关键提问：

1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。+叫加号，=叫等号，在算式题中+读加上，=读等于。

三、说一说价值取向：初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=32+1=3(两个算式题分别消失的)导入：依据这张图片，教师列了一个加法算式题，小朋友一起认真看一看这些灯笼。

3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢?

小结：这二数学题中有+叫加法，表示后面的数比前面的数大;=叫等号，=后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。

(如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼)

四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义

1、导入：教师预备了很多的灯笼，(教案出自：)每一串灯笼都有自己的隐秘?他们可以做不一样算式题?

2、幼儿操作：

操作要求：观看各串灯笼，辨别他们不同的特征。查找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。

3、沟通：

1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)查找不同灯笼下挂着的一样算式题，体会一样算式题可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五：延长价值取向：激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思索：1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢?

小结：算式题的用处很大，能帮我们很多忙，使我们的日常生活变得更加便利。

大班数学嬉戏活动教案《挂灯笼》

【活动目标】

1、认读加法算式题，初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义。

2、比拟、辨别灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

【活动预备】

幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。

【活动过程】

一、谈话

在中国的很多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火，特殊喧闹。我们小朋友也剪了很多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今日，我们将这些灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题

1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5

这些算式题上有什么？有数字、有符号排列出来的叫算式题。

认读数字：每个数字和符号都出名字的。幼儿认读算式题中的数字。

符号：+名字叫加号，=名字叫等号。在算式题中+读加上，2读等于。

认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思？

2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼，4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼等。

三、看灯笼找算式题

1、我们剪了很多灯笼，每一串是几盏灯笼？找找它们有什么不一样？

2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友？

3、幼儿操作：观看各串灯笼，辨别它们不同的特征。查找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

四、认读沟通：

1、认读每一串灯笼下面的算式题。

2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。

3、找一找两串灯笼下一样的算式题，说说它们不同的意思。

4、查找不同灯笼下挂着的一样算式题，体会一样算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。

【活动延长】

1、生活中的算式题。

2、思索：3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情？

3、算式题的用处很大，能帮我们很多忙，我们平常可以用它做什么事呢？

小班数学活动教案《挂灯笼》

活动名称：挂灯笼

活动目标：

1、尝试用AA