2024版《风来了》优秀教案通用.docVIP

《风来了》优秀教案通用

一、教学内容

本课教材选自人教版《语文》四年级上册第六单元第19课《风来了》。文章描述了不同风力的表现，以及风给人们带来的各种感受和体验。本课的教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对风的描绘；掌握生字词，提高阅读理解能力；通过课文学习，感受大自然的神奇和美妙。

二、教学目标

1.理解课文内容，体会作者对风的描绘，激发学生对大自然的热爱。

2.掌握生字词，提高阅读理解能力。

3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，体会作者对风的描绘；掌握生字词，提高阅读理解能力。

难点：理解课文深层含义，体会作者对大自然的热爱和敬畏。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过展示PPT图片，引导学生关注大自然中的风，激发学生学习兴趣。

2.课文阅读：引导学生朗读课文，感受风的神奇和美妙。在阅读过程中，适时停下来讲解生字词，帮助学生理解课文。

3.内容理解：让学生分享自己对于课文中风的感受和体验，引导学生深入理解课文内容。

4.课文讨论：分组讨论课文中的难点问题，如：作者为什么用“调皮”来形容风？风给人们带来了哪些感受？

5.小组分享：各小组代表分享讨论成果，引导全班学生共同思考。

7.拓展练习：让学生运用所学，尝试自己描绘一种自然现象，如：雨、雪等。

六、板书设计

板书内容：风的神奇与美妙

1.风来了：调皮、捣蛋、神奇

2.风的感受：凉爽、温暖、恐怖、舒适

3.风的影响：树叶摇晃、衣服飘扬、灰尘扬起

七、作业设计

1.作业题目：以“我眼中的风”为主题，写一篇作文。

2.作业答案：

【示例】

我眼中的风

风，是一种神奇的自然现象。它无色无味，却有着无尽的力量。当风吹来时，树叶摇晃，花儿舞动，仿佛在大自然中举行一场盛大的舞蹈派对。

我喜欢在风中奔跑，感受风的轻抚。风吹在脸上，像母亲的手抚摸着我，让我感到温暖和安慰。有时候，风儿调皮地吹起我的头发，逗得我哈哈大笑。风还喜欢跟我玩捉迷藏，我跑向东，它却从西边吹来，让我措手不及。

风有时候也很顽皮。它会吹起地上的灰尘，让空气中弥漫着一股土味。有时候，风还会吹得衣服飘扬，让我们走路都变得困难。尽管风有时候会带来一些小麻烦，但我还是喜欢它。

风是大自然的魔法师，它带给人们清凉和温暖，让世界充满生机和活力。每当我看到风儿吹过，我都会感叹大自然的神奇和美妙。我要感谢风，它让我感受到了生活的美好，让我明白了生活的乐趣。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对于课文的掌握情况较好，能够理解课文内容，体会作者对风的描绘。在讨论环节，学生积极参与，分享了自己对于风的感受和体验。作业布置后，大部分学生能够认真完成，表现出对写作的兴趣。

但在教学过程中，对于风的神奇和美妙之处的阐述还不够深入，部分学生对于风的敬畏之情没有得到充分体现。在今后的教学中，可以尝试引入更多大自然的元素，让学生亲身感受风的神奇，以提高学生的观察能力和表达能力。

拓展延伸：

让学生观察并记录大自然中的其他现象，如：雨、雪、雷电等，尝试用自己的语言描绘这些现象的奇妙之处。同时，可以组织户外活动，让学生亲身感受大自然的魅力，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。

重点和难点解析

一、教学内容的细节关注

1.对风的描绘：课文中作者用了多种形容词和动词来描绘风，如“调皮”、“捣蛋”、“神奇”等。这些词汇的使用让学生对风有了更加生动的认识，教师在教学过程中应引导学生关注并理解这些词汇。

2.生字词的学习：课文中有许多生字词，如“调皮”、“捣蛋”、“神奇”等，学生需要通过阅读和练习掌握这些词汇。教师在教学过程中应注重生字词的教学，提高学生的阅读理解能力。

3.对大自然的感受：课文通过风的描绘，让学生感受到大自然的神奇和美妙。教师在教学过程中应引导学生关注对大自然的描绘，激发学生对大自然的热爱。

二、教学难点的细节关注

1.对课文深层含义的理解：课文表面上是对风的描绘，但实际上蕴含着作者对大自然的热爱和敬畏。教师在教学过程中应引导学生关注课文的深层含义，理解作者的情感表达。

2.情感的体验：课文中作者对风的描绘充满了情感，教师在教学过程中应引导学生体验这种情感，让学生感受到作者对大自然的热爱和敬畏。

3.观察和表达的训练：课文要求学生通过观察和表达来描绘大自然的风。教师在教学过程中应注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生用自己的语言描绘大自然的风。

三、教具与学具准备的细节关注

1.PPT的制作：PPT应包含课文的插图和重点词汇，以便于学生更好地理解和记忆课文内容。

2.黑板和粉笔的使用：教师应准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书和讲解。

3.