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补充及批注
主备人:XX
第一单元美丽的宝岛
教学内容:
1、听赏歌曲《盼团圆》
2、歌曲演唱《苇叶船》教学目标:
1、能认真听赏歌曲《盼团圆》,了解歌曲内容,体验歌曲盼归盼团圆的情感。
2、能用亲切自然的声音学会演唱《苇叶船》,体验小朋友盼望及台湾小朋友手牵手,盼望祖国早日团圆的情感。
教学思路:
这节课的难点是让学生用深情流畅的声音样
唱歌曲《苇叶船》,要想让学生能有感情演唱,
就必须让孩子们真正体会到两岸人民盼团圆的这
种感情,所以我对这课时的设计就是以“情”为
线索完成整堂课的教学,渗透专题教育。
首先用熊猫团团、圆圆进入新课,在体会海
峡两岸的人们企盼团圆的感情中导入歌曲听赏
《盼团圆》;接着以盼团圆为线索引入新歌《苇
叶船》的学习,最后让孩子们了解一些关于海峡
两岸关系新进展的相关图片和新闻,最后在歌曲
《苇叶船》中结束新课。
第2页
教学重点:
体会歌曲表达的思念亲人和同胞,盼望祖国
统一的情感。
教学难点:
用深情流畅的声音演唱《苇叶船》
教学准备:
课件、钢琴
教学过程:
一、两地情深
1、同学们,你们认识他们吗?(课件出示团团圆圆)他们本来和其他的伙伴生活在四川卧龙自然保护区、05年的5月当大陆表示将向台胞赠送一对象征和平、团结友爱的大熊猫时,他们就变得不同了。
2、在得知他们将送给台湾同胞的时候,大家集思广益给他们取了一个满含咱们大陆同胞深情的名字:团团、圆圆。他要表达的就是期盼“团圆”。08年的12月23日他们带着大陆同胞对台湾同胞的深厚感情乘飞机到达了台湾。现在,他们已经快乐的生活在台北动物园了,并且深受台湾同胞的喜爱和关注。
3、台湾到底离我们有多远,我们来看看祖国的地图。只是隔着一道海峡,却因为各种原因我们却只能隔海相望应经半个多世纪,使骨肉分离,
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不能团圆。是啊,我们都在盼望祖国早日统一,
都在《盼团圆》
二、《盼团圆》
1、来,让我们一起来读一读,也将我们的深情读出来。(课件出示《盼团圆》的歌词)
2、同学们,光读一读已经不足以表现两岸人民日夜思念同胞骨肉、朝朝暮暮盼望祖国统一的心声,现在让歌声表达我们的心。
3、听赏《盼团圆》
4、歌曲的速度怎样?(稍快)情绪怎样?(激昂)
5、深情的歌词加上合适的旋律更让我们感受到人们盼团圆的情感。让我们再来跟着唱一唱。
(课件播放教材上显示的内容)
三、诉情思——《苇叶船》
1、盼啊盼,盼团圆,两岸的孩子们有自己表达心声的方法。
2、听《苇叶船》。他们是怎样寄托情思的?
3、多希望船儿快快走,告诉台湾同胞我们的心意。苇叶做的船靠什么可以走的更快?那让我们学学风的声音,让船儿快快走!
4、跟音乐用“u”来模唱旋律。
5、唱曲谱。
①师划拍唱曲谱。
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②生跟琴划拍唱曲谱。
6、唱歌词。
①旋律好听,要配上好的歌词,让咱们来读一读。生深情读歌词。
②在这两段歌词中,你发现了什么?(第一段是大陆同胞表心愿,第二段是台湾同胞说心声)
③接龙唱歌词,解决难点。
④完整的唱歌词。
7、歌曲处理
①听一听,你觉得哪里最能表现歌曲的感情,唱到这里时我们应该怎样表现?
②分角色演唱。两岸的同胞对心声,一半同学唱第一段,一段学生唱第二段,结束句一起唱。
四、拓展:小知识。
海峡两岸关系的改善、密切交往。
五、总结:
“条条河流归大海,片片苇叶根相连”我们
理由相信,我们一定会盼到团圆的那一天。
再唱《苇叶船》
教学反思:
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主备人:XX补充及批注
欢乐的竹竿舞
一、教学目标:
1、感受竹竿舞、芦笙舞的节奏特点。
2、学习舞蹈的基本步伐,能随音乐有节奏地跳竹
竿舞和芦笙舞。
二、教学重点、难点:
1、欣赏竹的自然美和竹乐器演奏的音乐美,体验
跳竹竿舞的乐趣。
2、感受竹竿舞的节奏和基本步伐,以及舞者及打
竹竿者相互间的协调配合。
三、教学准备:
音乐、竹竿
四、教学过程:
(一)、配乐赏竹景,感受竹节挺拔、竹叶秀雅
的自然美。
1、播放课件:大自然中的竹林,唤起学生对竹子
自然美的欣赏欲望,激发学生的美感。
2、组织学生讨论交流欣赏竹景后的切身感受。
教师:看见翠绿的竹林,你有什么感觉?请你用
优美的词语或诗句表达对竹林的赞美和歌颂。
(二)、欣赏竹乐器,聆听竹乐器演奏的音乐,
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感受竹乐的美感。
1、播放音乐《苗岭的早晨》;请学生听辨音乐是用什么乐器演奏的?听见这段音乐自己有什么感受?
2、请学生闭上眼睛感受或背过身子倾听芦笙、唢呐、竹笛这三种乐器吹出的旋律,让学生说出三种乐器的名称和不同的音色特点。
教师肯定学生的感受及表达后,进行小结。竹笛、
芦笙、唢呐是中国特有的民族乐器
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