《11 对人有礼貌》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024） .pdf

《11对人有礼貌》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《11对人有礼貌》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在

引导学生了解礼貌的重要性，学会在日常生活中对人有礼貌。教材通过

生动的图片和简单的文字，展示了不同场景下的礼貌行为，如见面问好、

使用礼貌用语、尊重他人等。教材内容贴近学生的生活实际，易于学生

解和接受。

教教材首先通过一组小朋友见面问好的图片，引出礼貌的话题。接着，教

材材展示了在学校、家庭和公共场所等不同场景下的礼貌行为，让学生明

分白礼貌是一种良好的品德，能够让人与人之间的关系更加和谐。然后，

析教材通过儿歌和故事等形式，进一步强化学生对礼貌的认识，引导学生

养成礼貌待人的好习惯。

教材注重培养学生的情感态度和价值观，通过具体的事例和活动，让学

生在体验中感受礼貌带来的快乐和温暖。同时，教材也注重培养学生的

实践能力，通过设置一些情境和问题，引导学生思考如何在实际生活中

做到对人有礼貌。

一年级的学生刚刚进入小学，对学校生活充满了好奇和期待。他们在幼

儿园阶段已经初步接触了一些礼貌用语和行为规范，但对于礼貌的重要

性和具体表现还缺乏系统的认识。

学这个年龄段的学生具有以下特点：一是好奇心强，喜欢模仿；二是自我

情意识逐渐增强，但还不能很好地控制自己的行为；三是对新鲜事物充满

分兴趣，但注意力容易分散。

析

在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激

发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师要注重培

养学生的良好习惯，让学生在日常生活中逐渐养成对人有礼貌的好习

惯。

一、知识与技能目标

1.让学生知道礼貌的重要性，了解礼貌的具体表现。

2.让学生学会使用礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”等。

3.让学生掌握一些基本的礼貌行为，如见面问好、尊重他人、遵守秩

教

序等。

学

目

二、过程与方法目标

标

1.通过观看图片、视频等方式，让学生了解礼貌的重要性和具体表现。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会使用礼貌用

语和掌握礼貌行为。

3.通过课堂评价等方式，激励学生养成对人有礼貌的好习惯。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生尊重他人的意识，让学生学会关心他人、帮助他人。

2.培养学生的文明素养，让学生养成良好的行为习惯。

3.让学生体会到礼貌带来的快乐和温暖，增强学生的自信心和幸福感。

一、教学重点

教1.让学生知道礼貌的重要性，了解礼貌的具体表现。

学2,让学生学会使用礼貌用语，掌握一些基本的礼貌行为。

重

难二、教学难点

1.如何让景皇在日常生活中养成对人有礼貌的好习惯。

点

2.如何引导学生解尊重他人的重要性，学会关心他人、帮助他人。

一、讲授法

教师通过讲解、演示等方式，向学生传授礼貌的重要性和具体表现等知

识。

二、直观教学法

教师通过图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解礼貌的重要性

和具体表现。

教三、小组讨论法

学教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的想法和经验，

法共同探讨如何做到对人有礼貌。

四、角色扮演法

教师组织学星进行角色扮演，让学生在模拟的情境中体验礼貌行为，提

高学生的实践能力。

五、评价激励法

教师通过课堂评价等方式，激励学生养成对人有礼貌的好习惯，提高学

生的学习积极性。