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幼儿园大班数学教案《请喝水》含反思
活动目标：
1、尝试依据杯子的外形分类，目测比拟同一外形容器内水的体积。
2、擅长观看客观事物和现象，提高观看的精确性。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
6个杯子、3个量杯。
活动过程：
一、情景引入，引发幼儿产生比拟的兴趣。
师：今日是小明妈妈的生日，家里来了几个客人，客人分成两桌坐下，妈妈给每人倒了一杯水，(教师揭开遮挡杯子的布)小明发觉左边桌子上有3杯水，3只杯子是不一样粗细，右边也有3只杯子，这3只杯子的水也不一样，毕竟那杯水多，那杯水少?小明特殊特殊的想知道，小朋友，让我们一起帮小明猜猜看，究竟哪杯水多，哪杯水少?(引导幼儿自由猜想)
二、尝试依据杯子的外形分类，目测比拟同一外形容器内水的体积。
1、引导幼儿观看，提出疑问。
(1)、你们是怎么比的呢?
(2)、我们来看看毕竟谁说得对。
2、教师演示引导幼儿了解比拟的方法。
(1)、将左边3只杯子装满水，引导幼儿了解不同的杯子是很难直接推断出来的。
(2)、师：这3杯水哪一个装得多，哪一个装得少?(幼儿自由发表意见)
(3)、拿出测量水杯，引导幼儿观看水面到达的不同刻度，进展比拟。
(4)、师：现在可以说一说，那杯水多?教.案来自：快思教案网(教师将三个量杯放在一起，引导幼儿观看，并说出水面高的那个水多)。
我们只用眼睛看是，是不能精确地比拟出多少的，得用测量工具来测量。
3、引导幼儿迁移阅历，对右边桌子上的水进展比拟。
(1)、师：大家来看看右边这3只杯子，这3只杯子是一样大，但3只杯子的水不一样多，哪一杯多?哪杯少?(引导幼儿先比拟杯子的大小，再得出同种类的杯子中的水面高的就表示水多的结论。)
(2)、师：一样外形的杯子怎么目测比拟多少(引导幼儿说出水面高看起来满的就是多。)
4、小结:这节课，大家都知道怎样比拟哪杯水多，那杯水少了吗?小明家的客人都渴了，我们一起请客人喝水。这节课我们就学习了新课《请喝水》。
在家里尝试找不同外形的杯子和一样的杯子测量哪杯水多。
教学反思
1、活动的开头我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思索“假设没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观看、和同伴沟通，进一步感受到水的作用。
2、课件中，整个自然界从有水到没有水的剧烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3、缺乏之处在于：在争论互动环节风有些匆忙，应当多给幼儿说的时机和时间而且还可以拓展到爱护水资源同治要单纯地停留在节省用水的方法上。
大班数学优秀教案《请喝水》含反思这篇文章共3171字。
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