幼儿园大班数学教案《按规律排序》1(有规律的排序大班数学教案).docxVIP

幼儿园大班数学教案《按规律排序》10篇(有规律的排序大班数学教案)

活动目标：

1、鼓舞幼儿在动手操作的活动中，比拟发觉物体排列的传递性、可逆性，并进展大胆自主的排序活动。

2、活动中增加幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步进展幼儿的思维、观看、比拟和初步的推断推理力量。

3、幼儿发觉生活中的规律有许多，体验到学习思维的乐趣。

活动重难点：

1、重点：鼓舞幼儿在动手操作的活动中，比拟发觉物体排列的传递性、可逆性，并进展大胆自主的排序活动。

2、难点：引导幼儿发觉排序规律，并学习排序。

活动预备：

课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。

活动过程：

一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。师：小朋友，请你听音乐跟随教师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的`动作。

提问：刚刚咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展现教具）再往后要怎么排？

小结：看来不同物体排在一起，可以按肯定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应当排什么了。咱们根据这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿依据规律动手）

二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律，教师观看找出幼儿有规律的排序方法

1、幼儿分组操作。

桌上有些图形宝宝！（出示三角形，圆形图形卡）你们看，它们是……（请幼儿答复、）请你来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会教师要请第一组和其次组的小朋友比竞赛，看看哪一组的排法更多。

2、沟通不同的排序方法。

提问：你是根据什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的怀疑进展争论。（教师依据幼儿的答复在黑板上记录。）宣布第一局结果。

小结：这种根据规律重复消失的现象叫做按规律排序。

三、引导幼儿按颜色和外形等规律排序。（串彩链）师：我们还有许多的东西可以用来排队，现在桌上有许多圆筒。教师想让大家一起帮助用它们来做彩链，小朋友们想做吗？下面，请小朋友用桌子上的东西来自己做喜爱的彩链！肯定要记住按规律来做，我们来看看哪位小朋友能做出与众不同的规律！（教师巡回指导）

四、教师小结，并鼓舞幼儿在生活中发觉规律。

幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》2

教学目标

1.能够观看发觉物体的排序规律，体验递增、递减的规律。

2.尝试用有规律的方法进展排序，体验规律排序的乐趣。

3.回归生活，体验有规律排序在生活中的运用，增加幼儿的审美情趣。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

教学预备

ppt课件、幼儿操作材料。

教学重点、难点

重点：让幼儿探究发觉物体有规律的排序，体验排序的乐趣。

难点：用递增、递减的规律进展排序。

教学过程

1.创设情景，引发幼儿探究物体的排序规律。

(1)出示课件，引导幼儿观看彩旗、灯笼、地板格的排序规律，把不完整的规律补充完整。

师：我们一起为新家挂上美丽的彩旗，请问彩旗都有什么颜色?根据这个规律，最终一面旗是什么颜色?

(2)让幼儿通过操作材料，合作运用不同的规律进展排序。

师：小朋友们开头动手操作，一起布置新家。

2.进一步找寻规律，体验递增、递减的排序规律。

(1)请幼儿观看玩具橱中积木的递增递减排列挨次。

师：玩具橱的第四层是积木，观看排序。

总结：这是根据递增的规律排序的。

(2)玩递增递减排序的嬉戏。

3.回归自然，回归生活，发觉规律。

师：有规律排序在大自然中、生活中处处可见，应用特别的广泛，比方，大自然中的动物——斑马，生活中斑马线、床单、雨伞、地板，一年四季的轮回，就连锣鼓的声音都可以是有规律的。

4.活动完毕，跟教师去探究大自然中、生活中的排序规律。

幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》3

活动目标：

1、能够依据物体的不同特征按肯定的规律排序。

2、培育观看力和思维推理力量。

3、轻松愉悦地参加操作活动，充分体验排序活动的乐趣。

重难点分析：

重点：引导幼儿发觉规律、把握规律。

难点：能按物体的不同特征进展排序。

活动预备：

教具：图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个