人教版（2019）高中英语选择性必修第四册 Unit2 Iconic Attractions Using Language2 名师教学设计.docx

人教版（2019）高中英语选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsUsingLanguage2名师教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合人教版（2019）高中英语选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsUsingLanguage2的课程内容，本节课旨在通过引导学生分析、讨论和运用语言描述著名景点，提升学生的英语表达能力和文化意识。课程设计将围绕课本中的阅读材料，采用任务型教学法，通过互动讨论、小组合作和实际应用等方式，帮助学生掌握描述性语言的运用，培养其跨文化交际能力。课程内容注重实用性，紧密结合学生的实际需求，确保学生在课堂上能够积极参与，提高英语综合运用水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，准确描述著名景点的特征和历史文化背景，提高语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：深入了解国内外著名景点的文化内涵，增强对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析、对比和归纳，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维。

4.学习能力：自主探索、合作学习，培养学生的学习策略，提高自我监控和调整能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述性词汇和句型，能够准确描述著名景点的特征和历史背景。

②理解并运用阅读材料中的关键信息，进行有效的语言输出。

③通过小组讨论和合作，提高学生的跨文化交际能力。

2.教学难点

①识别和使用复杂的描述性语言，如高级形容词和副词，以及复杂的句式结构。

②在口语和写作中，正确运用时态和语态，尤其是过去时和被动语态。

③理解和比较不同文化背景下著名景点的象征意义和历史价值，从而进行深入的文化分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）高中英语选择性必修第四册教材。

2.辅助材料：准备与Unit2IconicAttractions相关的图片、地图和视频片段，以便于学生更直观地了解各个著名景点。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示PPT和教学资源。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行小组合作活动。

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone.Today,weregoingtoexploreUnit2,IconicAttractions,fromourtextbook.First,letslookatthetitleofthissection,UsingLanguage2.Cananyonetellmewhaticonicattractionsmean?(Allowstudentstorespond.)Yes,thatsright.Iconicattractionsrefertofamousandwell-knownplacesthatarevisitedbymanypeople.Now,letsseeashortvideoclipofsomeiconicattractionsaroundtheworld.(Showvideoclip.)Now,letsdiscusswhatwesaw.Whatweresomeoftheiconicattractionsyourecognized?(Facilitatediscussion.)

2.预读与词汇学习

-Nowthatwehaveanideaofwhaticonicattractionsare,letsturntopageXXofourtextbook.Beforewestartreading,letspreviewthetextandlookatthepictures.Cananyonedescribewhattheyseeinthepictures?(Allowstudentstorespond.)Great!Now,letslookatthevocabularylistontheside.Iwillreadeachwordanditsdefinition,andyoutrytorepeatafterme.(Gothroughthevocabularylist.)