三年级下册数学教案-商中间或末尾有0的除法复习课 人教版.docxVIP

三年级下册数学教案商中间或末尾有0的除法复习课人教版

教案：商中间或末尾有0的除法复习课

一、教学内容

1.除数是两位数的除法计算；

2.商中间有0的除法；

3.商末尾有0的除法；

4.除法计算的注意事项。

二、教学目标

通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握商中间或末尾有0的除法计算方法，提高学生的除法计算能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：商中间或末尾有0的除法计算方法。

难点：如何引导学生理解商中间或末尾有0的除法计算规律。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示一些商中间或末尾有0的除法题目，让学生尝试计算，引导学生发现其中的规律。

2.例题讲解：

教师通过PPT展示几道典型的例题，讲解商中间或末尾有0的除法计算方法，引导学生理解并掌握。

3.随堂练习：

教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对商中间或末尾有0的除法计算方法的掌握程度。

4.互动环节：

学生分组进行讨论，分享自己解决问题的方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计

板书内容主要包括商中间或末尾有0的除法计算方法、计算步骤以及注意事项。

七、作业设计

1.请学生独立完成教材中的练习题；

3.请学生找出身边的例子，尝试运用商中间或末尾有0的除法计算方法解决问题。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地引导学生掌握商中间或末尾有0的除法计算方法。

同时，教师可以拓展延伸，引导学生探索其他除法计算规律，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

一、教学内容

在准备本节课的教学内容时，我特别关注了教材中关于商中间或末尾有0的除法计算方法。这部分内容不仅包括了除数是两位数的除法计算，更重要的是让学生掌握商中间或末尾有0的除法规律。我挑选了几个典型的例题，希望通过讲解这些例题，让学生深入理解商中间或末尾有0的除法计算方法。

二、教学目标

本节课的教学目标是让学生熟练掌握商中间或末尾有0的除法计算方法。在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。为了达到这个目标，我在设计教学过程时，特别注重实践情景的引入，以及例题的讲解和随堂练习的环节。

三、教学难点与重点

在本节课中，重点是商中间或末尾有0的除法计算方法。我注意到，这个计算方法对于一部分学生来说可能比较困难，因此我将这个部分作为教学难点。在教学过程中，我力求通过讲解和练习，让学生理解和掌握这个计算方法。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，我准备了黑板、粉笔、课件等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的使用，有助于提高学生的学习兴趣，也有利于学生更好地理解和掌握所学知识。

五、教学过程

1.实践情景引入：我出示了一些商中间或末尾有0的除法题目，让学生尝试计算。这个环节的目的是让学生通过实际操作，发现商中间或末尾有0的除法规律。

2.例题讲解：我通过PPT展示了几道典型的例题，详细讲解了商中间或末尾有0的除法计算方法。这个环节的目的是让学生理解并掌握这个计算方法。

3.随堂练习：我给出了一些练习题，让学生独立完成。这个环节的目的是检验学生对商中间或末尾有0的除法计算方法的掌握程度。

4.互动环节：我让学生分组进行讨论，分享自己解决问题的方法。这个环节的目的是培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计

板书设计主要包括商中间或末尾有0的除法计算方法、计算步骤以及注意事项。我希望通过板书，让学生能够清晰地了解和记住商中间或末尾有0的除法计算方法。

七、作业设计

通过这些作业，我希望能够让学生进一步巩固所学知识，并能够将所学知识运用到实际生活中。

八、课后反思及拓展延伸

同时，我还计划让学生进行一些拓展延伸的活动，比如探索其他除法计算规律，以提高他们的数学素养。

总的来说，我对本节课的教学效果感到满意。我相信，通过本节课的教学，学生们对商中间或末尾有0的除法计算方法有了更深入的理解和掌握，他们的数学能力也得到了提高。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我运用了慢速、清晰的语调，以确保学生能够听懂并理解每一个步骤。

二、时间分配

我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给出了足够的时间供学生思考和讨论，同时也留出了时间进行随堂练习。

三、课堂提问

我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并给予了肯定和鼓励。

四、情景导入

我通过出示一些商中间或末尾有0的除法题目，引导学生进入实践情景，激发学生的学习兴趣。

教案反思：

总的来说，我认为本次教学在