第五单元写作《论证要合理》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第五单元写作《论证要合理》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《论证要合理》是统编版语文九年级上册第五单元的写作教学重点。本节课主要围绕教材第19课《议论文写作》中的“论证要合理”部分进行习题教学设计。内容包括：

1.理解论证的基本概念，掌握论证的三要素：论点、论据、论证过程。

2.学习运用事实论据、道理论据进行论证。

3.掌握论证方法的运用，包括举例论证、对比论证、引用论证等。

4.分析论证过程中的逻辑关系，确保论证的严密性和合理性。

5.练习修改病句，提高论证的表述能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够准确把握议论文的论证结构，运用恰当的论证方法，增强议论文的说服力。

2.思维发展与提升：培养学生逻辑思维和批判性思维，能够对论证过程进行合理分析，提出有见地的修改意见，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习论证方法，引导学生理解中华优秀传统文化中的辩证思维，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在实际写作中灵活运用所学论证方法，创新论证方式，提高写作水平。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文基础，掌握了议论文的基本结构，但在论证的合理性和深度上还有所欠缺。在知识方面，学生对议论文的三大要素有所了解，但往往在具体写作时难以将论据与论点紧密结合，论证过程不够严密。在能力方面，学生的逻辑思维正在发展，但批判性思维能力尚待提高，对于论证方法的运用还不够灵活。在素质方面，学生对写作有一定的兴趣，但缺乏持之以恒的练习和深入探究的习惯。

行为习惯上，学生在课堂参与度方面表现积极，但有时过于依赖教师的引导，缺乏自主学习的能力。此外，部分学生在写作时存在拖延现象，对写作的规划性和时间管理能力有待加强。这些因素可能会影响学生对本节课内容的吸收和运用，因此教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养其自主探究和批判性思维，以及良好的写作习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级上册教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备议论文写作相关的案例文本、优秀作文范文，以及与论证相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的形式，确保学生可以分组进行论证练习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《论证要合理》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在写作议论文时，是否遇到过不知如何有效论证的情况？今天我们将学习如何使论证更加合理。”

-展示一些优秀的议论文片段，让学生初步感受合理论证的魅力。

-简短介绍本节课的主题“论证要合理”，说明其在议论文写作中的重要性。

2.《论证要合理》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《论证要合理》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《论证要合理》的定义，包括其三大要素：论点、论据、论证过程。

-详细介绍每个要素的作用和要求，使用示例文本帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解合理论证在实际写作中的应用。

3.《论证要合理》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《论证要合理》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的议论文案例，分析其论证的合理性。

-详细介绍每个案例的论点、论据和论证过程，让学生全面了解论证的多样性。

-引导学生思考这些案例在论证过程中的优点和不足，以及如何改进。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际写作中运用合理论证，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个议论文主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的论点、论据和论证过程，提出合理论证的方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《论证要合理》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的论点、论据和论证过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《论证要合理》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《论证要合理》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调合理论证在议论文写作中的价值和作用