苏少版八年级下册（简谱）第一单元《黄河船夫曲》教学设计.docx

苏少版八年级下册（简谱）第一单元《黄河船夫曲》教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

结合苏少版八年级下册音乐课程的要求，本节课以《黄河船夫曲》为教学内容，旨在通过歌曲的学习，让学生了解黄河文化的独特魅力，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力和审美情趣。同时，通过简谱的教学，巩固学生对音乐符号的认识，提升学生的音乐素养和实际操作能力。

核心素养目标

1.音乐理解与欣赏：使学生能够理解并感受黄河船夫曲所承载的文化内涵和情感表达，提升对民族音乐的鉴赏力。

2.音乐表现与创造：鼓励学生在演唱过程中，通过模仿、创造性地表现歌曲情感，发展个人的音乐表现力和创造力。

3.音乐参与与实践：通过合唱、独唱等形式，增强学生的团队协作能力，提高音乐实践操作的熟练度。

4.音乐文化认知：让学生了解黄河船夫曲的历史背景，提升对民族音乐文化的认知和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-简谱识读能力：本节课的核心内容之一是让学生掌握简谱的基本识读方法，包括音符、休止符、拍号等，以便于学生能够准确地演唱《黄河船夫曲》。

举例：教授学生如何识别简谱中的4/4拍，以及对应的强弱规律，让学生在演唱时能够保持稳定的节奏。

-歌曲情感表达：另一个重点是引导学生理解并表达《黄河船夫曲》的情感，包括歌曲的豪迈、坚韧等情感特点。

举例：通过分析歌词内容，让学生体会船夫在黄河上拼搏的艰辛与不屈，从而在演唱时能够传达出歌曲的内在情感。

2.教学难点

-歌曲节奏掌握：《黄河船夫曲》的节奏变化较为复杂，学生可能会在掌握节奏上遇到困难。

举例：歌曲中的切分节奏、附点节奏等，教师需要通过示范、练习等方式，帮助学生逐步掌握这些节奏。

-歌曲音准控制：由于歌曲旋律起伏较大，学生可能会在音准控制上遇到挑战，尤其是高音部分。

举例：教师可以采用逐句教唱、个别辅导等方法，帮助学生逐步提高音准控制能力，确保整体合唱效果。

教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、简谱识读软件

-课程平台：学校音乐教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、音频资料

-教学手段：合唱、分组练习、个体指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们听说过黄河吗？知道黄河船夫曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示黄河及船夫的图片或视频片段，让学生初步感受黄河船夫曲的魅力和黄河文化的特点。

-简短介绍《黄河船夫曲》的基本概念、历史背景和它在音乐文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简谱基础知识讲解（10分钟）

-讲解简谱的定义，包括音符、休止符、拍号等基本元素。

-详细介绍简谱的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过《黄河船夫曲》的部分简谱，让学生更好地理解简谱的实际应用。

3.《黄河船夫曲》案例分析（20分钟）

-选择《黄河船夫曲》中的几个典型乐段进行分析。

-详细介绍每个乐段的旋律、节奏、情感等特点，让学生全面了解《黄河船夫曲》的音乐结构。

-引导学生思考《黄河船夫曲》在传达黄河船夫精神和文化内涵方面的作用，以及如何通过音乐表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择《黄河船夫曲》中的一个乐段进行深入讨论。

-小组内讨论该乐段的音乐特点、情感表达以及演唱技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括乐段的音乐特点、情感表达及演唱技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.歌曲学唱与实践（20分钟）

-教师带领学生逐句学唱《黄河船夫曲》，强调音准、节奏和情感表达。

-学生分组练习，教师个别辅导，帮助学生改进演唱技巧。

-合唱练习，让学生在实际演唱中感受歌曲的魅力。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括简谱知识、《黄河船夫曲》的音乐特点和演唱技巧。

-强调《黄河船夫曲》在传承黄河文化和民族音乐中的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《黄河船夫曲》的感受或学习心得。

学生学习效果

学生学习效果

1.简谱识读能力提升：学生能够熟练地识别简谱中的音符、休止符和拍号，掌握了基本的简谱识读方法。在课后练习中，学生能够独立阅读简谱，并准确地演唱出《黄河船夫曲》的旋律。

2.音乐理解与欣赏能力增强：学生对《黄河船夫曲》的音乐结构、情感表达有了深入的理解。在课堂讨论中，学生能够表达自己对歌曲情感的理解，并能够分析歌曲中的音乐元素如何传达情感。

3.歌曲演唱技巧提高：学生在教师的指导下，通过逐句学唱、分组练习和