(教学设计)专题2 第1单元 能力课时2 有机化合物共线共面的判断、同分异构体的推测与书写2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019).docxVIP

(教学设计)专题2第1单元能力课时2有机化合物共线共面的判断、同分异构体的推测与书写2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学选择性必修3（苏教版2019）专题2第1单元能力课时2

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高二（10）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过对有机化合物共线共面特性的判断，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

2.引导学生通过同分异构体的推测与书写，发展学生的创新思维和科学探究精神，强化对有机化合物结构的深入理解。

3.增强学生合作学习意识，通过小组讨论和交流，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了有机化合物的命名规则、基本结构特征以及有机反应类型等基础知识，能够识别简单的有机分子结构。

2.学生对有机化学的学习兴趣较为浓厚，具备一定的观察能力和逻辑推理能力，喜欢通过实验探究来学习新知识。他们在学习风格上倾向于直观教学和互动讨论，对于抽象概念的理解需要借助具体实例和模型。

3.学生在判断有机化合物共线共面结构时可能会遇到空间想象力不足的问题，同时，在推测同分异构体时可能会对结构的多样性认识不足，对有机分子构型的理解可能存在困难。此外，学生在面对复杂的有机分子时，可能会在书写同分异构体时感到混淆和挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解有机化合物共线共面特性及同分异构体的概念，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：引导学生就特定问题进行小组讨论，激发思维，加深对知识点的理解。

-实验法：通过模型制作和实际操作，让学生亲手构建有机分子模型，增强空间想象力和实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示有机化合物结构，以及同分异构体的不同形态。

-教学软件：利用化学建模软件，模拟有机分子的三维结构，帮助学生直观理解共线共面特性。

-网络资源：提供在线资源链接，让学生在课后自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括有机化合物共线共面判断的PPT和同分异构体书写的视频，明确要求学生预习时关注分子构型和构型的判断。

-设计预习问题：设计问题如“如何判断一个有机分子是否共线共面？”和“同分异构体有哪些类型？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解共线共面和同分异构体的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示几个典型的有机分子结构，引出共线共面判断和同分异构体书写的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何判断有机分子的共线共面特性，以及同分异构体的书写方法，结合具体例子进行演示。

-组织课堂活动：分组讨论不同有机分子的结构，让学生尝试书写同分异构体。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试书写同分异构体。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握判断和书写技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解共线共面判断和同分异构体的书写。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与共线共面判断和同分异构体书写相关的作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/