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Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!课时练习教学设计2024-2025学年人教版英语九年级
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本课时练习教学设计旨在通过巩固和拓展Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!的相关知识点,帮助学生更好地理解和运用所学句型和词汇。结合九年级学生的认知水平和学习需求,本教学设计以实际语境为背景,注重培养学生的听说读写综合能力,提高学生对英语实际应用的认识,为学生的英语学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生运用本单元所学词汇和句型描述食物喜好,能在真实语境中表达个人观点。
2.文化意识:通过讨论食物喜好,增强学生对中华传统节日文化的了解和尊重。
3.思维品质:鼓励学生批判性思考,对不同食物的喜好进行逻辑分析和推理。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,通过互动交流提高英语实践运用技巧。
三、学情分析
九年级的学生在知识层面已具备一定的英语基础,掌握了一定的词汇和语法知识,能够进行简单的日常交流。在能力方面,学生能够听懂并模仿简单的英语对话,阅读和理解基础的英语文章,但在口语表达和写作方面可能还存在一定的困难。
在素质方面,学生对英语学习具有一定的兴趣,但可能因为课程难度和学习压力的增加,导致学习动力和兴趣有所波动。学生的行为习惯方面,大多数学生能够按时完成作业,积极参与课堂活动,但也有部分学生可能在自律性方面有待提高,课堂参与度不够。
针对本单元内容,学生对食物和节日有一定的了解,但可能对如何用英语准确表达个人喜好和观点还不够熟练。此外,学生在课程学习中可能受到母语干扰,对英语句型的运用不够自然。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,激发学习兴趣,提高他们的语言实践能力。
四、教学方法与策略
1.采用任务型教学法,通过设置实际交流场景,让学生在讨论食物喜好的过程中自然运用本单元所学词汇和句型。
2.设计小组讨论和角色扮演活动,鼓励学生表达个人喜好,并在互动中纠正发音和语法错误。
3.利用多媒体辅助教学,播放相关视频和音频材料,增强学生的学习兴趣,同时提供真实语境以提升听力理解能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布本单元预习资料,包括食物相关的词汇表和句型使用示例。
-设计预习问题:设计问题如“描述你最喜欢的食物”和“为什么你觉得月饼好吃?”以引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习提交情况,确保每个学生都参与了预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,记忆新词汇和句型。
-思考预习问题:学生根据问题准备口语表达,记录疑问。
-提交预习成果:学生在平台上提交预习作业,包括食物描述和问题答案。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习习惯。
-信息技术手段:利用微信平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讨论中秋节的传统食品,引入本课主题。
-讲解知识点:讲解本单元重点词汇和句型,如“delicious”、“Ithinkthat...”等。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,学生模拟在餐厅点餐的场景。
-解答疑问:解答学生在学习中遇到的问题。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考如何运用新知识。
-参与课堂活动:学生参与角色扮演,练习使用目标语言。
-提问与讨论:学生在活动中提出疑问,与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:明确讲解语言点。
-实践活动法:通过角色扮演实践语言使用。
-合作学习法:促进学生之间的交流合作。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置写作作业,让学生描述自己最喜欢的节日食物。
-提供拓展资源:提供节日食物相关的英语文章,供学生阅读。
-反馈作业情况:批改作业,给出具体反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学,完成节日食物的描述写作。
-拓展学习:学生阅读提供的英语文章,增强阅读理解能力。
-反思总结:学生反思学习过程,总结语言使用中的错误和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我评估和改进。
本节课的重难点在于正确使用本单元的词汇和句型来描述食物喜好,以及在实际语境中自然地表达个人观点。通过以上教学实施过程,旨在帮助学生掌握这些重点知识,并能够将其应用到实际交流中。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)节日文化背景资料:介绍中秋节、春节等中国传统节日的起源、习俗以及与之相关
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