北师大版四年级下册数学教案：2　小数点搬家.docx

北师大版四年级下册数学教案：2小数点搬家

教案：小数点搬家

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版四年级下册数学的第二单元第二节——小数点搬家。这部分内容主要让我们了解小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。通过本节课的学习，我们将会掌握小数点位置移动引起数的大小变化规律，并且能够灵活运用这一规律解决实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能：理解和掌握小数点位置移动引起数的大小变化的规律。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点

重点：理解和掌握小数点位置移动引起数的大小变化的规律。

难点：如何引导学生发现并归纳小数点位置移动的规律。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.情景引入

上课之初，我会给学生讲一个关于小数点搬家的故事，让学生初步感知小数点搬家这个概念，并激发他们的学习兴趣。

2.自主学习

让学生自主阅读教材，理解小数点位置移动引起数的大小变化的规律。在这个过程中，我会适时给予学生解答疑惑。

3.课堂讲解

我会通过多媒体课件，详细讲解小数点位置移动引起数的大小变化的规律，并通过例题进行讲解，让学生直观地感知这一规律。

4.随堂练习

讲解完规律后，我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5.小组讨论

我会让学生分成小组，讨论如何运用小数点位置移动的规律解决实际问题，并分享各自的解题方法。

6.课堂小结

六、板书设计

板书设计如下：

小数点搬家规律：

1.小数点向右移动一位，数变大10倍；

2.小数点向左移动一位，数变小10倍；

3.小数点向右移动两位，数变大100倍；

4.小数点向左移动两位，数变小100倍；

5.以此类推。

七、作业设计

（1）一个数原来是2.5，小数点向右移动一位后是多少？

（2）一个数原来是0.3，小数点向左移动两位后是多少？

2.答案：

（1）2.5向右移动一位变成25；

（2）0.3向左移动两位变成0.003。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了小数点位置移动的规律，并适时进行拓展延伸，让学生了解更多关于小数点的知识。同时，我还会关注学生在课堂上的表现，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的学习兴趣。

重点和难点解析

小数点位置移动引起数的大小变化规律是本节课的核心内容。这个规律可以通过多媒体课件直观地展示给学生，让他们通过观察和分析来理解和掌握。在讲解这个规律时，我会用具体的例题来说明，让学生通过实际问题来感知和理解这个规律。例如，我会展示一个数原来是2.5，小数点向右移动一位后变成25的例子，让学生直观地看到小数点位置移动引起数的大小变化。

如何引导学生发现并归纳小数点位置移动的规律是教学的难点。为了突破这个难点，我会设计一些练习题让学生在课堂上进行练习，通过观察和分析来发现和归纳规律。同时，我会组织小组讨论，让学生们相互交流和分享各自的解题方法和思路。通过这个过程，学生可以逐步发现并归纳出小数点位置移动引起数的大小变化规律。

本节课程教学技巧和窍门

语言语调的运用非常重要。我尽量使用生动有趣的语言，并结合肢体动作，让学生感受到我的热情和活力。在讲解小数点位置移动的规律时，我会用夸张的语调来强调规律的重要性和应用价值，引起学生的注意和兴趣。

时间分配要合理。我会将课堂时间分为几个部分，包括情景引入、自主学习、课堂讲解、随堂练习、小组讨论和课堂小结。每个部分的时间要根据学生的反应和理解程度灵活调整，确保每个环节都能得到充分的时间来进行。

再者，课堂提问是促进学生思考和学习的重要手段。我会设计一些引导性的问题，激发学生的思维和探究欲望。在提问时，我会鼓励学生积极回答，并对他们的回答给予及时的反馈和鼓励。同时，我也会注意提问的覆盖面，尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

另外，情景导入是吸引学生注意力的重要环节。我会通过讲述一个关于小数点搬家的故事，让学生初步感知小数点搬家这个概念，并激发他们的学习兴趣。故事结束后，我会引导学生思考小数点搬家与数学有什么关系，从而自然地引入本节课的主题。

在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进和提高。在讲解小数点位置移动的规律时，我可以使用更多的实际例子来让学生更好地理解和应用规律。在小组讨论环节，我可以更加引导学生们进行深入的讨论和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。在作业设计中，我可以增加一些拓展性的题目，让学生在课后进一步巩固和拓展所学的知识。

通过运用这些教学技巧和窍门，以及对教案的反思和改进，我相信可以提高本节课的教学效果，帮助学生更好地理解和掌握小数点位置移动引起数的