土壤-动植物乐园（教学设计）二年级上册科学教科版.docx

土壤-动植物乐园（教学设计）二年级上册科学教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“土壤-动植物乐园”为主题，结合二年级上册科学教科版教材内容，旨在通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识土壤的特点及其与动植物的关系。课程设计以学生为中心，注重培养学生的观察力、思考力和合作意识，使学生在动手实践中感受科学的魅力，激发学生对自然环境的热爱与保护意识。教学内容紧密联系生活实际，通过有趣的活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察土壤结构、成分的细致性和准确性，通过实验了解土壤中生物的生存状态，提升动手操作和问题解决能力。

2.知识获取：使学生理解土壤对动植物生长的重要性，认识土壤中生物的多样性及其相互关系，增强对生态环境的认知。

3.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，养成尊重事实、勇于质疑的科学态度，激发对科学学习的兴趣。

4.责任意识：引导学生认识保护土壤的重要性，树立环保意识，培养对自然环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的动植物生长条件，如阳光、水、空气等。

-学生对土壤有初步的认识，知道土壤是动植物生长的基础。

-学生在之前的课程中已接触过简单的观察和实验方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇，对动植物和土壤的兴趣浓厚。

-学生具备基本的观察和表达能力，能够通过观察发现土壤中的生物。

-学生喜欢动手操作，通过实验和实践活动更容易理解和记忆知识。

-学生可能偏好合作学习，乐于在小组讨论中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解土壤中微生物的作用和复杂性。

-在观察和实验过程中，学生可能需要指导才能准确记录和分析数据。

-学生可能对土壤的保护意识不够强烈，需要引导培养环保责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《科学教科版》二年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集土壤结构、动植物生活状态的图片和视频，用于课堂展示。

3.实验器材：准备放大镜、土壤样本、小动物模型等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：划分观察区、实验区，布置实验桌椅，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于土壤的预习资料，包括土壤的组成、动植物与土壤的关系等内容。

-设计预习问题：设计问题如“土壤中有哪些生物？它们是如何生活的？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读，了解土壤的基本知识。

-思考预习问题：学生记录下对问题的思考，形成初步的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示土壤中的动植物图片，引发学生对土壤的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解土壤的成分、结构以及土壤中生物的作用。

-组织课堂活动：设计“寻找土壤中的生物”实验，让学生亲手操作，观察土壤中的生物。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解土壤的复杂性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察并记录土壤中的生物。

-提问与讨论：学生针对实验观察到的现象进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-实验活动法：通过实验活动，让学生直观感受土壤中的生物。

-合作学习法：小组合作，共同完成实验观察和记录。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于土壤保护的思考题，如“如何保护我们身边的土壤？”

-提供拓展资源：提供关于土壤保护的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的答案给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，思考如何保护土壤，并完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习土壤保护的相关知识。

-反思总结：学生总结自己在课堂上学到的知识，思考如何应用到实际生活中。

本节课的重难点在于让学生理解土壤中生物的多样性和重要性，以及如何保护土壤。通过课前预习、课中实验和课后拓展，学生能够全面地掌握这部分知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-土壤的组成：介绍土壤的物理、化学和生物组成，包括矿物质、有机质、水分和空气等。

-土壤中的生物：详细介绍土壤中的微生物、昆虫、植物根系等生物，及其在土壤中的作用。

-土壤的形成过程：讲解土壤