第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

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教学内容

《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

本节课教学内容为第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》，选自统编版语文七年级下册。本节课主要围绕闻一多先生的言行片段展开，包括闻一多先生对待学术的严谨态度、对待生活的简朴风格以及对待事业的执着追求。具体内容包括：

1.理解课文标题的含义及课文结构。

2.学习课文中的生字词和成语。

3.分析闻一多先生的言行特点，体会其精神风貌。

4.掌握通过具体事例表现人物精神的写作方法。

5.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文，提高学生运用语言文字进行思考和表达的能力，培养其准确、流利、有逻辑的口语和书面表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析和评价人物品质。

3.文化传承与理解：通过对闻一多先生的言行片段的学习，使学生了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，感受课文中蕴含的美学价值，激发学生的创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文标题《说和做——记闻一多先生言行片段》的双关含义，认识到“说”和“做”在闻一多先生生活中的具体体现。

-掌握通过具体事例展现人物性格特征的写作方法。例如，课文中通过闻一多先生的治学态度、生活习惯和爱国行为，展现了他的严谨、简朴和执着。

-学习课文中的生字词和成语，如“不耻下问”、“锲而不舍”等，并能正确运用到实际语境中。

2.教学难点

-分析闻一多先生的言行背后的深层含义，如他对待学术的严谨态度是如何体现在日常生活和工作中的，这对于初一学生来说可能较为抽象。

-理解课文中的比喻和象征手法，例如课文中用“骆驼”比喻闻一多先生的坚韧和耐心，用“狮子”象征他的激情和力量。

-培养学生的批判性思维，如何从多个角度评价闻一多先生的言行，以及如何将其与自己的生活实际相结合，进行思考和讨论。这部分对学生来说可能较为困难，需要教师通过引导和启发，帮助学生逐步形成自己的见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备闻一多先生的生平介绍、相关历史背景资料，以及课文《说和做——记闻一多先生言行片段》的教学课件。

3.多媒体资源：搜集与闻一多先生相关的视频资料，如纪录片、演讲录音等，以便在课堂上播放，增强学生的直观感受。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生进行讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对闻一多先生言行片段的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道闻一多先生是谁吗？他的言行有什么特别之处？”

-展示闻一多先生的图片和简介，让学生初步感受其人格魅力。

-简短介绍闻一多先生的生平及其在学术和文化领域的影响，为学习课文打下基础。

2.课文阅读与生字词学习（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，掌握生字词。

过程：

-学生自主阅读课文《说和做——记闻一多先生言行片段》。

-教师带领学生学习课文中的生字词，解释其含义，并指导学生正确书写。

-通过问答方式检查学生对生字词的理解和记忆。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解闻一多先生的言行特点。

过程：

-教师引导学生分析课文中的具体事例，如闻一多先生的治学态度、生活习惯等。

-学生分小组讨论这些事例如何体现闻一多先生的精神风貌。

-各小组分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

4.写作方法学习（15分钟）

目标：学习通过具体事例展现人物性格特征的写作方法。

过程：

-教师讲解课文中的写作方法，如对比、夸张等。

-学生尝试运用这些方法，以小组为单位创作关于身边人物的短文。

-小组间相互交流，教师提供反馈。

5.小组讨论与展示（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-学生分成小组，讨论闻一多先生的言行对自己生活的启示。

-每组选代表进行成果展示，分享讨论的收获和感悟。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调闻一多先生言行的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括闻一多先生的言行特点、课文中的写作方法等。

-强调闻一多先生的精神对学生的启示和影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于闻一多先生言行的感悟文章，结合自己的生活实际进行反思。

教学资源