10我们当地的风俗风俗 第1课时就在我身边（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10我们当地的风俗风俗第1课时就在我身边（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化认同感和社会责任感，通过了解和认识本地风俗，提高学生的文化素养，培养他们热爱家乡的情感。同时，通过参与和体验风俗活动，锻炼学生的实践能力，增强人际沟通与团队协作意识，以及培养良好的道德品质和行为习惯。具体核心素养目标包括：

1.文化理解与传承：让学生了解家乡风俗的历史背景、内涵及其在生活中的体现，增强对传统文化的尊重和传承意识。

2.社会参与与实践：通过参与风俗活动，提高学生的实际操作能力，培养他们主动参与社会生活的积极性。

3.道德品质与行为：通过学习风俗中的道德规范，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握家乡风俗的基本知识，包括风俗的起源、发展及其特点。

②培养学生通过观察、调查、访问等方式，收集和分析家乡风俗信息的能力。

2.教学难点

①引导学生理解家乡风俗背后的文化内涵和道德价值，提高他们的文化素养。

②指导学生如何将所学的风俗知识运用到实际生活中，培养他们热爱家乡、传承文化的情感和行为。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学课件、图片素材、视频资料

3.课程平台：校园网资源库、在线教学平台

4.信息化资源：电子书籍、网络文章、风俗活动视频

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、采访调查

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的风俗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡风俗的图片或视频片段，让学生初步感受家乡风俗的魅力或特点。

简短介绍家乡风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡风俗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡风俗的定义，包括其主要内容和形式。

详细介绍家乡风俗的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡风俗的特性和意义。

过程：

选择几个典型的家乡风俗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡风俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡风俗知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡风俗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡风俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡风俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡风俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡风俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡风俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡风俗的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课的学习后，能够准确描述家乡风俗的基本概念、组成部分和特点，理解家乡风俗的历史背景和文化内涵。通过案例分析和小组讨论，学生对家乡风俗的多样性有了更深入的认识，能够举例说明家乡风俗在实际生活中的应用，提高了对相关知识的理解和记忆。

2.文化认同感方面：

学生在学习家乡风俗的过程中，增强了对自己家乡文化的认同感。他们能够感受到家乡风俗的独特魅力，产生了传承和弘扬家乡文化的自觉性。这种文化认同感的培养，有助于学生树立正确的民族观和文化观。

3.社会实践能力方面：

4.道德品质和行为习惯方面：

学生在了解家乡风俗的过程中，也学习了其中蕴含的道德规范和行为准则。他们在课堂讨论和小组合作中，学会了尊重他人、团结协作，养成了良好的道德品质和行为习惯。

5.创新意识和解决问题的能力方面：

在小组讨论中，学生被鼓励提出创新性的想法和建议，这激发了他们的创新意识。同时，通过分析家乡风俗中的实际问题，学生学会了如何运用