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第四单元阅读策略
本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，旨在引导学
生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。
这是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容，在教学方法上应有别于常规
单元。具体在教学时，一是不要求预习，二是更强调学生自主的阅读实践，三是
要有单元整组教学的意识，按序分解教学梯度，层层推进。本单元的学习旨在唤
醒学生的预测意识，提升他们的预测能力，使他们了解预测的角度，明白预测的
价值和意义，并能在实践中积极运用。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排
本文讲述了一座学会从不同角度
老屋为了帮助别人坚进行预测，明白预测
总也倒不
持没有倒下的故事启，要有一定的依据；初2-3课时
了的老屋
示我们要乐于助人，懂步感受预测的好处和
得感恩。乐趣。
本文讲述了胡萝
卜先生漏刮的一根胡预测故事的内
子因沾了果酱而不断容，根据实际内容及
胡萝卜先生
变长，成为帮助他人的时修正自己的想法；1-2课时
课的长胡子
工具的趣事，故事并没尝试根据题目预测故
文
有讲完，给人留下了想事内容。
象空间。
绘制“在牛肚子
本文讲述了一只
里旅行”的路线图，
不会叫的狗学叫的遭
小狗学叫讲述故事；找出相关1-2课时
遇，安排了三种故事结
语句，体会朋友间的
局供读者猜想续编。
真情。
1
能把了解的信息
口和同学说说自己
说清楚；认真倾听，
语名字里名字的含义和来历；了
有礼貌地回应；能向1课时
交的故事解家人或一些名人名
际字的故事。家人转述同学名字的
故事。
看图发挥想象，续根据插图和提示
习写故事；
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