第八单元第23课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第八单元第23课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：全民族浴血奋战与抗日战争的胜利

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕全民族浴血奋战与抗日战争的胜利这一主题，详细讲解抗日战争的历史背景、过程以及我国在抗日战争中的英勇事迹。通过本节课的学习，使学生深刻理解抗日战争胜利的历史意义，培养他们的爱国主义情怀。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析抗日战争的复杂性，理解全民族抗战的历史必然性和意义。

2.历史价值观：通过抗日战争胜利的学习，引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和历史责任感。

3.历史文化理解：使学生深入理解抗日战争时期的文化背景，感受抗战文化的精神内涵，传承和弘扬抗战精神。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对近现代史有初步的了解，但对抗日战争的具体细节和深层次理解可能不够充分。在能力方面，学生的分析问题和逻辑思维能力正在发展，能够进行简单的历史资料梳理和问题探究，但深度分析和批判性思维尚需培养。在素质方面，学生具有一定的历史责任感，但需要进一步激发他们的学习兴趣和爱国情感。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。在课程学习中，学生对历史事件的学习往往停留在记忆层面，缺乏深入思考，这可能会影响他们对抗日战争胜利意义的深刻理解。因此，教学中需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和思考，从而提升他们的历史学科素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲述，为学生构建抗日战争的整体框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨抗日战争胜利的原因和影响。

3.案例分析法：通过具体案例分析，深入理解抗日战争中的关键事件和人物。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、文献资料，增强直观感受。

2.教学视频：播放相关历史纪录片，帮助学生更好地理解课程内容。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行课后自主学习和拓展阅读。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段抗日战争时期的珍贵影像资料，让学生初步感受战争的残酷和人民的坚韧。

-提出问题：请学生思考，抗日战争胜利的原因是什么？这场战争对中国历史产生了哪些深远影响？

-学生分享：邀请学生分享他们的初步想法，教师进行简要点评和引导。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解抗日战争的背景：介绍抗日战争爆发的历史背景，包括国际形势和中国国内的状况。

-分析战争过程：详细讲解抗日战争的主要战役和战略战术，重点讲述淞沪会战、平型关大捷等重要事件。

-讨论战争胜利的原因：引导学生探讨抗日战争胜利的多方面原因，包括全民族的团结、国际援助等。

-展示历史文献：通过展示历史文献和图片，让学生更直观地了解战争情况。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论抗日战争胜利对中国的意义和影响。

-分享展示：每组选代表进行分享，其他学生可进行补充或提问。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，总结抗日战争胜利的历史意义。

4.巩固练习（用时3分钟）

-快速问答：教师提出与抗日战争相关的问题，学生快速回答，检查学生对知识点的掌握。

-练习题目：发放练习题，让学生在课堂上完成，巩固新知识。

5.课堂总结（用时2分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调抗日战争胜利的重要性。

-布置作业：布置相关的课后作业，鼓励学生进行深入学习和研究。

教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和互动环节，帮助学生深入理解抗日战争的历史意义，培养学生的历史思维和核心素养。同时，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保教学效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述抗日战争的背景、过程和胜利原因，理解抗日战争中的重要战役和战略战术，掌握抗日战争胜利的历史意义。

2.能力提升：学生在课堂上积极参与讨论，提高了历史思维能力和分析问题的能力。通过练习和讨论，学生能够将所学知识运用到实际情境中，形成自己的见解。

3.素质培养：学生对抗日战争胜利的深远影响有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。在情感态度上，学生对民族英雄产生了敬仰之情，对侵略者产生了厌恶之情。

4.核心素养：学生在本节课中培养了以下核心素养：

a.历史思维：学生能够运用历史视角分析抗日战争的复杂性，理解全民